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科目： 來(lái)源：2011年湖北省黃岡市浠水縣松山中學(xué)中考物理模擬試卷（二）（解析版） 題型：選擇題

2007年10月24日，我國(guó)的首顆繞月人造衛(wèi)星“嫦娥一號(hào)”在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心由“長(zhǎng)征三號(hào)甲”運(yùn)載火箭發(fā)射升空，開(kāi)始了“奔月”過(guò)程．關(guān)于火箭和衛(wèi)星，以下說(shuō)法不正確的是（ ）
A．火箭表面涂有一層易熔化、汽化的材料是為了防止火箭與空氣摩擦產(chǎn)生高溫而被破壞
B．火箭發(fā)射過(guò)程中燃料燃燒釋放的化學(xué)能全部轉(zhuǎn)化為火箭和衛(wèi)星的機(jī)械能
C．衛(wèi)星上板狀的兩翼是太陽(yáng)能電池板，它能把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能供衛(wèi)星使用
D．衛(wèi)星通過(guò)接收與發(fā)射電磁波，與地面互相傳遞信息

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科目： 來(lái)源：2011年湖北省黃岡市浠水縣松山中學(xué)中考物理模擬試卷（二）（解析版） 題型：填空題

“五?一”節(jié)小王同學(xué)在父親帶領(lǐng)下到駱馬湖劃船游玩．已知船和人總重6000N，劃船用的槳是    杠桿（選填“省力”或“費(fèi)力”）．當(dāng)船在水中加速行駛時(shí)，船受到    作用（選填“平衡力”或“非平衡力”）；此時(shí)以    為參照物，小王是靜止的．當(dāng)停在水中休息時(shí)，船受到的浮力是    N．

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科目： 來(lái)源：2011年湖北省黃岡市浠水縣松山中學(xué)中考物理模擬試卷（二）（解析版） 題型：填空題

太陽(yáng)能是人類(lèi)能源的寶庫(kù)，太陽(yáng)能集熱器是直接利用太陽(yáng)能的一種裝置，它可以利用太陽(yáng)能把水加熱．下面是某太陽(yáng)能熱水器銘牌上的一組技術(shù)參數(shù)：
型  號(hào)真空管/mm
直徑×長(zhǎng)度		容積/L集熱管采光面積/m2吸熱功率/W水溫/℃
A821-1.8mΦ58×18002002.901200～250040～98
其中“吸熱功率”是指：在陽(yáng)光照射下，集熱管每秒鐘吸收太陽(yáng)輻射的能量（熱量）．若此熱水器中裝滿20℃的冷水，要使水溫升高30℃，需吸收的熱量是    J；若按最大吸熱功率計(jì)算，加熱這些水需要的時(shí)間是    h．[不計(jì)熱量散失，水的密度為1.0×103kg/m3，水的比熱容為4.2×103J/]．

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科目： 來(lái)源：2011年湖北省黃岡市浠水縣松山中學(xué)中考物理模擬試卷（二）（解析版） 題型：填空題

如圖所示，一束太陽(yáng)光經(jīng)過(guò)三棱鏡到達(dá)綠紙做的光屏上，光屏上應(yīng)該有    種色光，但眼睛只能在光屏上看到    光；對(duì)于流入市場(chǎng)上的假幣，人們常借助驗(yàn)鈔機(jī)發(fā)出的    來(lái)辨別真?zhèn)危?br />

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科目： 來(lái)源：2011年湖北省黃岡市浠水縣松山中學(xué)中考物理模擬試卷（二）（解析版） 題型：填空題

小王家電能表上標(biāo)有“220V 10A”字樣，他家原有電器的總功率是1500W．最近新買(mǎi)了一個(gè)額定功率為1100W的電熱水器，電熱水器的額定電流是    A；電熱水器正常工作時(shí)的電阻是    Ω；正常工作時(shí)1分鐘將會(huì)產(chǎn)生     J熱量；將電熱水器接入家庭電路后，他家的所有用電器    同時(shí)使用（選填“能”或“不能”）．

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科目： 來(lái)源：2011年湖北省黃岡市浠水縣松山中學(xué)中考物理模擬試卷（二）（解析版） 題型：解答題

圖中的兩架敵機(jī)，一架是實(shí)際飛機(jī)，一架是小明從潛水艇上觀察到的該飛機(jī)的像，請(qǐng)你用光的作圖法確定哪架是實(shí)際飛機(jī)．

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科目： 來(lái)源：2011年湖北省黃岡市浠水縣松山中學(xué)中考物理模擬試卷（二）（解析版） 題型：填空題

一個(gè)籃球滾到了一個(gè)小洞內(nèi)，小洞內(nèi)只有少量的水，此時(shí)籃球仍對(duì)洞壁有一定的壓力，請(qǐng)你做出此時(shí)小球受力的示意圖．

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科目： 來(lái)源：2011年湖北省黃岡市浠水縣松山中學(xué)中考物理模擬試卷（二）（解析版） 題型：解答題

康康在暑假里隨父母到了長(zhǎng)白山游玩了天池，他拾到了兩塊長(zhǎng)白山石．但當(dāng)他將這兩塊石頭放入水中時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)其中的一塊石頭沉入了水底，而另一塊石頭卻能浮在水面上．于是他把這些石頭帶回家，做了以下探究：
（1）康康用天平測(cè)其能沉入水底的那一塊石頭的質(zhì)量，整個(gè)操作過(guò)程完全正確，所用砝碼和游碼位置如圖所示．用量筒測(cè)出這塊石頭的體積，量筒中水面的位置如圖甲所示，則所測(cè)石頭的質(zhì)量為_(kāi)_____克，體積為_(kāi)_____厘米3，石頭的密度為_(kāi)_____千克/米3．
（2）由于路途遙遠(yuǎn)，康康發(fā)現(xiàn)能浮在水面的那塊石頭破碎成了幾小塊，于是他利用天平和量筒，使用了與上面相同的測(cè)量方法，描繪出了破碎后的這幾小塊石頭的m-V關(guān)系圖象（如圖乙所示），則這塊石頭的密度是______千克/米3．

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科目： 來(lái)源：2011年湖北省黃岡市浠水縣松山中學(xué)中考物理模擬試卷（二）（解析版） 題型：填空題

某同學(xué)想用電流表、電壓表測(cè)量一段電阻絲R的電阻，他已連接了部分電路，如圖甲所示．請(qǐng)你接著完成下列步驟：

（1）用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，將電路補(bǔ)畫(huà)完整．
（2）當(dāng)電壓表示數(shù)為2.4V時(shí)，電流表的示數(shù)如圖乙所示，這時(shí)電路中的電流是    A，電阻絲的電阻為    Ω．這位同學(xué)通過(guò)改變被測(cè)電阻兩端的電壓，共測(cè)得三組對(duì)應(yīng)的電壓值和電流值，最后算出電阻的平均值，這樣做的目的是    ．
（3）若將上面實(shí)驗(yàn)中的定值電阻R換成小燈泡，在多次測(cè)電阻的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)當(dāng)電壓表的示數(shù)增大時(shí)，電壓表與電流表示數(shù)的比值將增大，造成這一現(xiàn)象的原因是    ．

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科目： 來(lái)源：2011年湖北省黃岡市浠水縣松山中學(xué)中考物理模擬試卷（二）（解析版） 題型：解答題

魔芋因其具有較高的醫(yī)學(xué)價(jià)值和食用價(jià)值而被廣泛種植，為了選擇較好的塊莖作為種子，常采用鹽水選種的方法來(lái)選擇飽滿的小磨芋種植．以此為背景，某物理興趣小組作了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究：
通過(guò)往水中加鹽，使磨芋漂浮在水面上．幾天后他們驚奇地發(fā)現(xiàn)原來(lái)浮在水面的磨芋又都沉在容器底部，對(duì)此現(xiàn)象，他們提出了以下幾種猜想：
猜想1：可能由于水的蒸發(fā)，鹽水的密度變大，導(dǎo)致磨芋下沉；
猜想2：可能是磨芋在鹽水中浸泡幾天后質(zhì)量變大，導(dǎo)致磨芋下沉；
猜想3：可能是磨芋在鹽水中浸泡幾天后體積變小，導(dǎo)致磨芋下沉；
經(jīng)過(guò)一番討論，他們馬上否定了猜想1，你認(rèn)為他們否定的理由是______．
接著他們就猜想2和猜想3進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)操作：
（1）取三塊磨芋，編上A、B、C號(hào)，分別測(cè)出其質(zhì)量和體積；
（2）配制一大杯鹽水；
（3）將三塊磨芋放在鹽水中，使其漂浮，幾天后發(fā)現(xiàn)磨芋都沉在容器底部，將其撈出、擦干，分別測(cè)出其質(zhì)量和體積．
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：
磨芋的編號(hào)質(zhì)量/g體積/cm3
放入鹽水前在鹽水中下沉后放入鹽水前在鹽水中下沉后
A44.839.24033
B56.148.85041
C77.367.96957
請(qǐng)分析上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后回答：猜想2是______（選填：“正確”或“錯(cuò)誤”）的；你認(rèn)為導(dǎo)致磨芋下沉的原因是______．

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