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科目: 來源:2008年廣東省中考物理二模試卷(解析版) 題型:選擇題

水是人類生存不可缺少的物質(zhì),如圖中能正確描述水的各物理量之間關(guān)系的圖象是( )
A.
水的重力與質(zhì)量的關(guān)系
B.
水的密度與體積的關(guān)系
C.
水的比熱容與溫度的關(guān)系
D.
水產(chǎn)生的壓強(qiáng)與深度的關(guān)系

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科目: 來源:2008年廣東省中考物理二模試卷(解析版) 題型:選擇題

兩個(gè)完全相同的容器中,分別盛有甲、乙兩種液體,將完全相同的兩個(gè)小球分別放入兩容器中,當(dāng)兩球靜止時(shí),液面相平,球所處的位置如圖所示,甲、乙兩種液體對容器底的壓強(qiáng)大小分別為p、p,則它們的關(guān)系是( )

A.p<p
B.p=p
C.p>p
D.無法確定

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科目: 來源:2008年廣東省中考物理二模試卷(解析版) 題型:填空題

滬杭鐵路全線長約180千米,往來于滬杭兩地間的動(dòng)車組列車從上海至杭州用時(shí)約1.2小時(shí),則該列車的平均速度約為    千米/小時(shí).以路旁的樹木為參照物,坐在車中的乘客是    的(選填“靜止”或“運(yùn)動(dòng)”). 列車在某一水平軌道上勻速前進(jìn)時(shí),列車的動(dòng)能    (選填“減少”、“不變”或“增加”).

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科目: 來源:2008年廣東省中考物理二模試卷(解析版) 題型:填空題

用手將一重為6N的物體全部壓入水中,物體排開的水重為10N,此時(shí)物體受到的浮力為    N;放手后物體將    (填“上浮”、“下沉”或“懸浮”),待物體靜止時(shí)所受浮力為    N.

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科目: 來源:2008年廣東省中考物理二模試卷(解析版) 題型:填空題

有一種“隱形飛機(jī)”,可以有效避開雷達(dá)的探測,秘密之一在于它的表面有一層特殊材料,這種材料能夠    (選填“增強(qiáng)”或“減弱”)對電磁波吸收作用,秘密之二在于它的表面制成特殊形狀,這種形狀能夠    (選填“增強(qiáng)”或“減弱”)電磁波反射回雷達(dá)設(shè)備.

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科目: 來源:2008年廣東省中考物理二模試卷(解析版) 題型:填空題

電子式單相電能表已經(jīng)廣泛使用,其重要參數(shù)imp/表示用電1kW?h耗電指示燈閃爍的次數(shù).小明家的電能表標(biāo)明“6400imp/”,當(dāng)某用電器單獨(dú)接在該表上,用電器正常工作5min,指示燈閃爍了640次,則5min內(nèi)該用電器消耗的電能為    k W?h,該用電器的額定功率為    W.

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科目: 來源:2008年廣東省中考物理二模試卷(解析版) 題型:填空題

生活、生產(chǎn)中常用到光學(xué)知識:在開鑿大山隧道中,用激光引導(dǎo)掘進(jìn)機(jī)掘進(jìn)方向,如圖所示,是利用了光沿    ;有時(shí)人們把電視機(jī)遙控器的紅外線發(fā)射窗,對著電視機(jī)對面墻壁發(fā)射,也能控制電視機(jī),這是利用了光的    現(xiàn)象;有經(jīng)驗(yàn)的漁民都知道,只有瞄準(zhǔn)魚的下方才能把魚叉到,這是利用了光的    現(xiàn)象;照相機(jī)是利用凸透鏡成倒立、縮小、    像的性質(zhì)制成的.

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科目: 來源:2008年廣東省中考物理二模試卷(解析版) 題型:解答題

如圖是行駛中的汽車遇到緊急情況突然剎車時(shí)的情景,請你根據(jù)圖中所示的情景提出一個(gè)與物理知識有關(guān)的問題并做出簡答.
問題:______
簡答:______.

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科目: 來源:2008年廣東省中考物理二模試卷(解析版) 題型:填空題

要把木箱拉到斜面頂端,小明想辦法把木箱放在小車上,用沿斜面方向的輕質(zhì)細(xì)繩把車和木箱勻速拉上斜面頂端(如圖所示),整個(gè)過程歷時(shí)10s.已知木箱重G=400N,車重80N,對車的拉力F=125N,斜面長L=4m,斜面高h(yuǎn)=1m,則對木箱做的有用功是    ,總功是    ,斜面的機(jī)械效率是    ,利用斜面能    (填“省力”或“費(fèi)力”).

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科目: 來源:2008年廣東省中考物理二模試卷(解析版) 題型:解答題

(1)在圖中作出光由水進(jìn)入空氣中時(shí)發(fā)生折射的光路圖
(2)如圖所示,杠桿在力F1、F2作用下處于平衡狀態(tài),L1為F1的力臂.請?jiān)趫D中作出F2的力臂L2及力F1
(3)如圖所示,根據(jù)小磁針靜止時(shí)N極的指向,標(biāo)出磁感線的方向、電源的正負(fù)極.

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