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科目: 來源:2010年江蘇省灌南縣中考物理模擬試卷(解析版) 題型:選擇題

小強同學嘗到了知識歸納整理的甜頭,學習初中物理知識后,對知識歸納如下,其中有錯誤的是( )
A.能量轉(zhuǎn)化與實例
B.物理量與單位
C.物理現(xiàn)象與解釋
D.物理規(guī)律與發(fā)現(xiàn)者

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科目: 來源:2010年江蘇省灌南縣中考物理模擬試卷(解析版) 題型:選擇題

有關(guān)下圖所示各圖象的說法中,不正確的是( )

A.圖甲為小燈泡燈絲中的電流與燈泡兩端電壓的關(guān)系圖象
B.圖乙為某種物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系圖象
C.圖丙為真空中電磁波波長與頻率的關(guān)系圖象
D.圖丁為一定條件下電流產(chǎn)生的熱量與電流之間的關(guān)系圖象

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科目: 來源:2010年江蘇省灌南縣中考物理模擬試卷(解析版) 題型:填空題

    半球?qū)嶒炗辛Φ刈C明了大氣壓的存在.丹麥科學家奧斯特第一個通過實驗發(fā)現(xiàn)電流周圍存在著   

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科目: 來源:2010年江蘇省灌南縣中考物理模擬試卷(解析版) 題型:填空題

為了緩解五一期間炎熱,世博園內(nèi)啟動了一種降溫設(shè)施,這種“降溫明星”就是低壓兩相流噴霧降溫技術(shù),整個世博園的霧噴區(qū)域約18萬平方米,噴霧后15分鐘內(nèi),3米范圍內(nèi)溫度會降低6℃,經(jīng)過噴霧降溫,園區(qū)比上海市區(qū)涼爽3℃-5℃.請問:這些“白霧”怎樣形成的    (填物態(tài)變化);噴霧降溫是利用“白霧”    原理來降溫的.

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科目: 來源:2010年江蘇省灌南縣中考物理模擬試卷(解析版) 題型:填空題

下表是小明同學在完成探究凸透鏡成像規(guī)律實驗時所記錄的數(shù)據(jù).由于小明的粗心,有三個數(shù)據(jù)在實驗時忘記記錄了.經(jīng)老師檢查,表中所記錄的數(shù)據(jù)是正確合理的.請你根據(jù)已有的數(shù)據(jù)將表格補充完整.
實驗序號物體到透鏡的距離(cm)像到透鏡的距離(cm)像的性質(zhì)
13015倒立縮小的實像
220    倒立等大的實像
315       

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科目: 來源:2010年江蘇省灌南縣中考物理模擬試卷(解析版) 題型:填空題

渤海灣有著得天獨厚的地理和氣候優(yōu)勢,盛產(chǎn)大蝦和螃蟹等海產(chǎn)品.在運南運海產(chǎn)品的包裝箱中,一般都選用泡沫塑料制作.據(jù)你認為,在利用該材料的過程中:
優(yōu)點是    
缺點是    

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科目: 來源:2010年江蘇省灌南縣中考物理模擬試卷(解析版) 題型:填空題

在2010冬奧會女子冰壺比賽中,我國隊員王冰玉、柳蔭、岳清爽、周妍、劉金莉努力拼搏,奪得季軍.冰壺由花崗巖鑿磨制成,底面積約為0.018米2,重約187牛.比賽時,冰壺由運動員推出后在一個非常平整的冰道上滑行,運動員在冰壺行進前方的冰道上用冰刷“掃刷”,使冰轉(zhuǎn)化成薄薄的一層水,冰壺可以走得更順滑.
(1)冰壺被推出后,能在冰面上繼續(xù)滑行是因為冰壺具有   
(2)用冰刷“掃刷”冰道的目的是為了減小   
(3)冰壺停在冰面上時,對冰面的壓強約為    帕.(計算結(jié)果保留兩位小數(shù))

冰球起源于加拿大,又稱冰上曲棍球是冬奧會比賽項目.冰球刀:原為鐵托鋼刃,現(xiàn)多采用全塑刀托,這樣的好處是具有質(zhì)量輕、抗擊打、不易生銹等優(yōu)點.請用物理知識解釋     (說明一點即可)
冬奧會短道速滑女子1000米決賽,王濛以1分29秒213摘金成為三冠王,滑冰要穿冰鞋冰鞋上的冰刀的刃口很窄,刀的前面呈彎月形,中央凹進一些.因此,冰刀與冰面的接觸面積非常小.滑行時在冰刀和冰面處會產(chǎn)生水珠,這樣便于運動員快速滑行.請就冰的熔點與壓強的關(guān)系作出猜想:   

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科目: 來源:2010年江蘇省灌南縣中考物理模擬試卷(解析版) 題型:填空題

當插頭出現(xiàn)如圖所示的甲、乙兩種情況時,一旦把它插入插座內(nèi),會造成短路的是    (選填“甲”或“乙”).

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科目: 來源:2010年江蘇省灌南縣中考物理模擬試卷(解析版) 題型:填空題

電燈接通或斷開時,在附近正在播放節(jié)目的電視屏幕上會出現(xiàn)斷斷續(xù)續(xù)的條紋干擾,這是因為電路通、斷時發(fā)出的    被電視機接收而產(chǎn)生的;移動電話接收的頻率是1500MHz,這種電磁波的波長是    米.

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科目: 來源:2010年江蘇省灌南縣中考物理模擬試卷(解析版) 題型:解答題

小樺在探究“通過導體的電流跟導體電阻的關(guān)系”時,設(shè)計了如圖甲所示的電路,但稍作思考之后,就將電路改進為如圖乙所示的電路.她這樣改進有何好處?______.在實驗過程中,她保持電源電壓不變,通過調(diào)節(jié)電阻箱先后6次改變A、B間的電阻值,測得相應的電流值如表1所示.    
 表1
實驗次數(shù)I/AAB間電阻值R/Ω
10.805
20.6010
30.4815
40.4020
50.3425
60.3030
(1)小樺分析表1中數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)總結(jié)不出電流跟電阻的定量關(guān)系,你認為其原因是______.
(2)小樺認真思考后發(fā)現(xiàn)了自己在實驗過程中的錯誤,并采取了正確的實驗操作.你認為小樺每次改變電阻后應該采取的正確操作是:______.
(3)正確操作實驗后,小樺將得到的實驗數(shù)據(jù)記錄在表2中,請分析表2中的數(shù)據(jù),你能得出什么探究結(jié)論?______.
表2
電流I/A1.200.600.400.300.240.20
電阻R/Ω51015202530


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