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科目： 來源：2010年江蘇省泰州市泰興市濟川中學中考物理二模試卷（解析版） 題型：選擇題

對物理量的估測，是一種良好的學習習慣，也是學好物理的基本功之一．下面是小宇同學對自己身體相關(guān)物理量的估測，明顯不合理的是（）
A．體重大約有500N
B．手指甲的寬度約為1.0mm
C．身高大約是163cm
D．身體的平均密度大約是1.0×10³kg/m³

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科目： 來源：2010年江蘇省泰州市泰興市濟川中學中考物理二模試卷（解析版） 題型：選擇題

下列作圖完全正確的是（）
A．

電磁鐵
B．

光的折射
C．

通過透鏡的光線
D．

力和力臂

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科目： 來源：2010年江蘇省泰州市泰興市濟川中學中考物理二模試卷（解析版） 題型：選擇題

奧運會跳遠比賽項目中，運動員總要先助跑一段距離后才起跳，這樣做的目的（）
A．增加了跳遠運動員的慣性
B．增加了跳遠運動員的向前的慣性力
C．增加了跳遠運動員的動能
D．減小了跳遠運動員的動能

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科目： 來源：2010年江蘇省泰州市泰興市濟川中學中考物理二模試卷（解析版） 題型：選擇題

湖邊的小麗看到了平靜的湖水中金魚游弋于藍天白云之間，她看到的金魚和白云（）
A．都是經(jīng)水折射而成的像
B．分別是經(jīng)水面反射和水折射而成的像
C．都是經(jīng)水面反射而成的像
D．分別是經(jīng)水折射和水面反射而成的像

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科目： 來源：2010年江蘇省泰州市泰興市濟川中學中考物理二模試卷（解析版） 題型：選擇題

人們要認識事物，就要對事物進行比較，引入相應的物理量，對下面幾幅圖給出的比較或說法，不正確的是（）
A．

進行長短的比較，引入“長度”的物理量
B．

進行大小的比較，引入“質(zhì)量”的物理量
C．

進行運動快慢的比較，引入“速度”的物理量
D．

進行壓力作用效果的比較，引入“壓強”的物理量

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科目： 來源：2010年江蘇省泰州市泰興市濟川中學中考物理二模試卷（解析版） 題型：選擇題

下列說法正確的是（）
A．“B超”是次聲波技術(shù)的應用
B．用超導體做電熱設(shè)備的發(fā)熱絲能夠更好地利用電能
C．現(xiàn)在核電站主要是利用原子核聚變技術(shù)發(fā)電的
D．用納米技術(shù)可以制造分子開關(guān)和導線，可以使計算機運算速度更快，體積更小

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科目： 來源：2010年江蘇省泰州市泰興市濟川中學中考物理二模試卷（解析版） 題型：選擇題

人類發(fā)射的探測器已飛出太陽系，若發(fā)射的探測器所受外力全部消失，則探測器（）
A．沿原路徑返回地球
B．沿原方向做減速直線運動
C．沿原方向做勻速直線運動
D．沿原方向做加速直線運動

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科目： 來源：2010年江蘇省泰州市泰興市濟川中學中考物理二模試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，我們在拖動行李箱時一般先拉出行李箱上方的拉桿，這樣做的目的是為了（）