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科目： 來(lái)源：2010年初中物理總復(fù)習(xí)第04講：物態(tài)變化（解析版） 題型：選擇題

下列現(xiàn)象不可能出現(xiàn)的是（ ）
A．寒冷的冬天，冰凍的衣服會(huì)變干
B．潮濕的夏天，從冰箱里取出的啤酒瓶上會(huì)出現(xiàn)小水珠
C．有風(fēng)的天氣，游泳后從水中出來(lái)會(huì)感覺(jué)冰冷
D．冬天戴眼鏡的人從室內(nèi)走到室外，眼鏡上會(huì)出現(xiàn)小水珠

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科目： 來(lái)源：2010年初中物理總復(fù)習(xí)第04講：物態(tài)變化（解析版） 題型：選擇題

如圖是表示晶體熔化和凝固過(guò)程的圖象．從圖中可以看出該晶體的熔化過(guò)程是圖象上的（ ）段

A．AE
B．BC
C．CA
D．FE

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科目： 來(lái)源：2010年初中物理總復(fù)習(xí)第04講：物態(tài)變化（解析版） 題型：選擇題

以下分析正確的是（ ）
A．寒冷的冬天早晨，窗戶玻璃上的冰花，是水凝固形成的
B．夏天看到冰棒冒“白氣”是其周?chē)乃魵庖夯纬傻男∷?br />C．冬天在室外看到口中呼出的“白氣”是水汽化后形成的
D．冷卻物體時(shí)，用0℃的冰和0℃的水效果一樣，是因?yàn)樗鼈儨囟认嗤?br />

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科目： 來(lái)源：2010年初中物理總復(fù)習(xí)第04講：物態(tài)變化（解析版） 題型：解答題

小明同學(xué)在做完“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)后又進(jìn)一步探究了沸水自然冷卻過(guò)程中溫度隨時(shí)間的變化情況，他將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下表中．
時(shí)間/min51015253545556570
溫度/℃100715545352824222222
小明通過(guò)描點(diǎn)畫(huà)出圖示的水溫隨時(shí)間變化的曲線．
（1）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可推知，小明做上述實(shí)驗(yàn)時(shí)的環(huán)境溫度（即室溫）應(yīng)在______℃左右．
（2）根據(jù)圖示水溫隨時(shí)間變化的曲線，可知沸水在自然冷卻過(guò)程中溫度隨時(shí)間變化的特點(diǎn)是：______．

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科目： 來(lái)源：2010年初中物理總復(fù)習(xí)第04講：物態(tài)變化（解析版） 題型：解答題

端午節(jié)，小承和小冬幫媽媽煮粽子．煮粽子的水燒開(kāi)后，小承認(rèn)為要繼續(xù)將火燒得很旺，使鍋內(nèi)水劇烈沸騰，這樣會(huì)很快將粽子煮熟；小冬則認(rèn)為，水沸騰后應(yīng)改用小火，蓋上鍋蓋，讓鍋內(nèi)水微微沸騰，同樣能很快將粽子煮熟．你認(rèn)為誰(shuí)的想法更合理？請(qǐng)寫(xiě)出理由．

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科目： 來(lái)源：2010年初中物理總復(fù)習(xí)第04講：物態(tài)變化（解析版） 題型：解答題

一位同學(xué)用溫度計(jì)測(cè)量沸水的溫度．他將溫度計(jì)放入水中（如圖所示），待溫度計(jì)示數(shù)穩(wěn)定后將溫度計(jì)從水中取出來(lái)讀數(shù)，請(qǐng)你指出他在操作過(guò)程的兩處錯(cuò)誤：（1） ______．（2） ______．

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科目： 來(lái)源：2010年初中物理總復(fù)習(xí)第04講：物態(tài)變化（解析版） 題型：解答題

酷暑時(shí)，狗不能靠身體出汗散熱來(lái)保持體溫．只能伸長(zhǎng)舌頭，大口大口喘氣，加快呼吸，它這樣做的物理道理是：______．

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科目： 來(lái)源：2011年中考物理總復(fù)習(xí)專題：內(nèi)能2（解析版） 題型：填空題

太陽(yáng)照射到地球，地球表面受熱后，也會(huì)產(chǎn)生熱輻射，向外傳遞熱量，大氣中的    氣體阻擋這種輻射，地表的溫度會(huì)維持在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的水平，這就是溫室效應(yīng)．

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科目： 來(lái)源：2011年中考物理總復(fù)習(xí)專題：內(nèi)能2（解析版） 題型：填空題

在古代，人類就掌握了鉆木取火的方法，這是用    的方法來(lái)改變木頭的內(nèi)能；燒紅的鐵塊放進(jìn)涼水里，水的溫度升高了，這是用    的方法來(lái)改變水的內(nèi)能．

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科目： 來(lái)源：2011年中考物理總復(fù)習(xí)專題：內(nèi)能2（解析版） 題型：填空題

在熱傳遞過(guò)程中，低溫物體吸熱，    升高，    能增加；高溫物體放熱，    降低，    能減少．熱傳遞的實(shí)質(zhì)就是內(nèi)能從    物體傳遞給    物體或者從同一個(gè)物體的一部分傳給    部分的過(guò)程．

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