小明用圖甲所示的電路，研究通過導體的電流與導體電阻的關系．電源電壓恒為6V．實驗過程中，他做了六次實驗，每次改變電阻箱R'，的阻值后．通過調(diào)節(jié)滑動變阻器始終保持R'兩端的電壓不變，記下相應的電流值．根據(jù)記錄的六組數(shù)據(jù)，他在方格紙上描出了電流I與電阻箱阻值R'的關系圖線，如圖乙．

（1）記錄第一組數(shù)據(jù)時，電阻箱R'的阻值為4Ω，此時電流表示數(shù)是多少?

（2）小明在實驗過程中．控制電阻箱R'兩端的電壓是多大?

（3）記錄第二組數(shù)據(jù)時，小明記下電流表的示數(shù)為0.4 A，此時電阻箱消耗的功率是多少?滑動變阻器接入電路中的電阻是多大?

（4）記錄第四組數(shù)據(jù)時，電阻箱和滑動變阻器消耗的功率之比是多少?

指出下列操作的錯誤。

A．使用前調(diào)節(jié)橫粱平衡時    B．測量長度讀數(shù)時    C．使用測電筆時

A      ___                B      _____         C      _____

小明同學用焦距為10cm的凸透鏡做實驗，實驗裝置示意圖如圖所示，在實驗過程中保持凸透鏡的位置不變，請你根據(jù)所學知識完成下列填空。

（1）改變蠟燭位置，使其位于20cm刻度線處，再移動光屏，使燭焰在光屏上成清晰的倒立、_______的實像（選填“放大”、“等大”或“縮小”）。

（2）改變蠟燭位置，使其位于35cm刻度線處，再移動光屏，使燭焰在光屏上成清晰的_______的實像（選填“倒立”或“正立”）。

（3）改變蠟燭位置，使其位于42cm刻度線處，小明從透鏡的右側通過透鏡可以看到一個正立、_________的燭焰的像。（選填“放大”、“等大”或“縮小”）

某同學在做研究影響物質(zhì)吸熱多少的因素的實驗時，得到如下的數(shù)據(jù)表：

（1）分析第1、2次實驗數(shù)據(jù)，可歸納得出的結論是：                              

（2）分析第1、3次實驗數(shù)據(jù)，可歸納得出的結論是：                             

（3）分析_________次實驗數(shù)據(jù)，可歸納得出的結論是：質(zhì)量相同的同種物質(zhì)，升高的度數(shù)越多，吸收的熱量就越多。

如圖是探究“平面鏡成像特點”的實驗裝置。

（1）裝置中M是          ，使用它的好處是                ；

（2）當蠟燭2與蠟燭1完全重合后，移去蠟燭2，并在其所在位置上放一光屏，則在光屏上     （選填“能”或“不能”）接收到蠟燭1的燭焰的像，這說明平面鏡所成的是       像。

（3）實驗中發(fā)現(xiàn)無論怎么移動蠟燭2，蠟燭2都無法與蠟燭1所成的像完全重合的原因是                           。

小明和小華合作做“研究杠桿平衡條件”的實驗：

（1）實驗時，小明先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡，你認為這樣做的好處是_________ 。

（2）小華將四個重力均為0.5N的鉤碼掛在杠桿左端后，又將彈簧測力計鉤在杠桿A處的細線上（如圖所示）.要使杠桿在水平位置平衡，且彈簧測力計的示數(shù)最小，則小華應沿 _________ 方向拉彈簧測力計.在此情況下，小華讀出彈簧測力計示數(shù)為4.2N.小明和小華對實驗數(shù)據(jù)分析后得到的結論是：在誤差允許的范圍內(nèi)，動力×動力臂 = 阻力×阻力臂.你認為他們這樣就得出結論是否合理？ _________ ；

簡述理由： _____________________________________ .

為了測定木塊所受到的滑動摩擦力，兩個實驗小組分別設計了甲、乙兩種實驗方案，實驗裝置如圖所示。實驗中不計彈簧測力計的重力。

甲方案：在水平實驗桌面上將木板用線拉住，通過彈簧測力計沿木板方向水平拉木塊，使木塊在木板上面滑動。

乙方案：將木板放在水平實驗桌面上，用線通過彈簧測力計水平地拉住木塊，沿木板方向水平拉木板，使木板在木塊下面滑動。

（1）從實驗操作方面考慮，應選擇________方案。簡述你選擇的理由？

理由                                                                       。

（2）從實驗誤差方面考慮，應選擇_________方案。簡述你選擇的理由？

理由                                                                        。

在“測定小燈泡的功率”的實驗中，小明同學設計的電路如圖甲所示，他選用的小燈泡的額定電壓為2.5V，電阻約為8Ω，電源為兩節(jié)干電池。

（1）請用筆畫線代替導線，按照甲所示的電路圖，將圖乙的實物電路連接完整（連線不得交叉，正確選用電表的量程）

（2）正確連好電路后，閉合開關前應把滑動變阻器滑片的位置調(diào)到　　　　　（填寫“最左邊”或“最右邊”）　

（3）連好電路后，閉合開關S，小明發(fā)現(xiàn)燈泡不發(fā)光，電流表的示數(shù)為零，電壓表的示數(shù)為3V，產(chǎn)生故障的原因可能是下列的哪幾種情況　　　　。（填寫序號）

A小燈泡短路　　　　

B小燈泡的燈絲斷了

C小燈泡的燈座接觸不良

D電壓表的正、負接線柱接反

（4）排除故障后，調(diào)節(jié)滑動變阻器使小燈泡的額定電壓下正常發(fā)光時，電流表的示數(shù)位置如圖丙所示，則燈泡的額定功率為　　　　　W。

給你兩個用絲線系著的吹足了氣的氣球，請你分別設計力學和電學小實驗各一個，并在下表中簡要填寫出有關操作過程和實驗結論（即所能說明的物理知識）。

下列幾種估測中，比較符合實際情況的是      （      ）

A．一個正常中學生的質(zhì)量約為50kg          B．教室的高度大約是15m　

C．廣州市六月份的平均氣溫約為42℃　      D．成年人正常步行的速度約為10m/s