小華在課外探究彈簧的長度跟外力的變化關(guān)系，利用如圖所示實驗裝置記錄了相應實驗數(shù)據(jù)如下：

（1）這項研究在實際中的應用是_______________；

（2）分析實驗數(shù)據(jù)你可得到的結(jié)論：_________                ；

（3）小華作出了如下三個圖象，其中正確的是________  。

如圖所示是小明 “探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗。銅塊和木塊的大小和形狀完全相同，實驗時彈簧測力計拉著物體沿         做            運動。

（1）圖（乙）中彈簧測力計的讀數(shù)是        N。 由圖（乙）、（丙）彈簧測力計的示數(shù)可得         的表面粗糙些（銅塊或木塊）

（2）實驗時，小明先在豎直方向上對彈簧測力計調(diào)零，然后用正確方法拉著彈簧測力計，則測出的摩擦力            實際摩擦力（填“大于”、“等于”或“小于”）。

（3）實際操作時，手拉著彈簧測力計做勻速直線運動是比較難做到的，因而測力計的讀數(shù)不一定等于摩擦力的大小。請你提出一個改進的方法，確保測力計的讀數(shù)等于摩擦力的大小。寫出你的做法（畫圖或文字說明）：                                

在探究“力對物體運動的影響”的實驗中，在水平桌面上分別鋪上分別粗糙程度不同的毛巾、棉布、玻璃，讓小車自斜面頂端從靜止開始滑下，小車從同一高度滑下后，在不同物體表面上運動的距離，如圖所示。

（1）實驗時小車每次都從斜面頂端滾下，是為了讓小車在這些物體表面開始運動的__________相同。

（2）由圖示可知，小車在玻璃上運動的距離最__________，這說明小車受到的阻力越__________，速度減小得越慢。

（3）根據(jù)這個實驗推理：若水平物體表面絕對光滑（即小車不受任何阻力作用），那么小車將一直保持________________________。

為了研究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)，小明在家里找到了一塊海綿（如沙發(fā)墊）、一個方凳、一個鐵錘（或其他重物），進行如下實驗：①將凳腿朝下放在海綿上，如圖 A；②在凳上加一鐵錘，如圖 B；③將凳面改為朝下放在海綿上，并加上鐵錘，如圖 C。

根據(jù)小明做法及圖中實驗現(xiàn)象，回答下列問題。

（1）實驗中為什么選用海綿而不是其它像木板的材料                                。

（2）由圖A和B可得結(jié)論：                                                       。

（3）由圖B和C可得結(jié)論：                                                       。

（2）由A、B和C實驗可得結(jié)論                                                     。

在“探究二力平衡條件”的活動中，主要是通過探究力對物體的作用效果來實現(xiàn)探究目的的。如圖所示是可供選擇的兩種探究方案。

（1）圖a的探究方案中研究對象是小卡片，圖b的探究方案中研究對象是　　　　 ；

（2）小明選擇了圖a所示的探究方案。他將系于小卡片兩對角的細線分別跨過左右支架上的滑輪后，就在兩線端掛上鉤碼。這是用于探究兩個力的　　　 　 和　　　 　 對物體平衡的影響；

（3）探究活動中還要求要把小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，然后再松手。這樣做的目的是用于探究不在　　　　上的兩個力對物體平衡的影響。

（4）兩個探究方案相比較，你認為哪個方案的探究過程對實驗結(jié)論的影響小一些？為什么？

小紅同學在喝完學生牛奶后，又用力吸了一下，她發(fā)現(xiàn)奶盒變癟了，這個現(xiàn)象說明力可以改變物體的___________，還可以證明___________是存在的。

“月亮躲進云層里”是以___________為參照物；“潮起潮落”是以___________為參照物的。

用這個裝置完成如圖所示實驗，彈簧測力計和細線的重力及一切摩擦不計，石子總重G=1N，則圖中彈簧測力計A和彈簧測力計B的示數(shù)分別為___________、___________。

大型載重汽車裝有很多車輪，這是為___________，車輪胎上刻有花紋是為了___________。

請?zhí)钌虾线m的單位或數(shù)值：

（1）在高速公路上行駛的汽車速度為30___________；

（2）人的頭發(fā)直徑約為70___________；

（3）我們學校教學樓每層的高度約為___________m。