臺式電腦使用一段時間后，需要打開主機箱除塵，這是因為散熱風(fēng)扇的扇葉在轉(zhuǎn)動過程中與空氣摩擦帶上了帶上了        ，具有                 的性質(zhì)，所以灰塵會附著在扇葉上。

重力的方向可利用如圖所示的裝置來研究。實驗中發(fā)現(xiàn)，隨著β的改變，α也跟著改變，并總是相等。據(jù)此可知，重力方向總是            ，用來檢查墻壁砌得是否豎直的           就是根據(jù)這一原理制成的。重力的施力物體是         。

如圖所示，小宇坐在小船上用力推另一條小船，他想將另一條船推開而自己坐的小船不動，他的愿望       （能/不能）實現(xiàn)，這種現(xiàn)象可以用                          來解釋。

如圖是小芳在“探究影響滑動摩擦力大小因素”時的操作，該操作的錯誤是               。糾正錯誤后，應(yīng)拉動彈簧測力計使木塊作     運動。若在木塊上再放一個砝碼，則木塊運動時受到的滑動摩擦力將       。

地溝油中含有雜質(zhì)及有毒物質(zhì)，很多人猜想它的密度應(yīng)該比正常食用油的密度要大，為了驗證這種猜想，小明找到質(zhì)量為0.46kg的地溝油，測出其體積為0.5L，該地溝油的密度          kg/m³；能否用密度這一指標(biāo)來鑒別地溝油。           理由是：　                    　。

（已知正常食用油的密度約為0.91×10³ kg/m³～0.93×10³ kg/m³）

（1）如圖甲所示，藍(lán)球在空中飛行，忽略空氣阻力，畫出藍(lán)球在空中飛行時的受力示意圖。

（2）如圖乙所示，重為20N的物體在斜面上勻速下滑，畫出小球所受重力的示意圖。

（3）如圖丙所示，物體沿粗糙水平面向右運動。畫出該物體所受摩擦力的示意圖。

在一次考古科普知識展覽會上，舉辦單位展出了2000多年前的一頂王冠，該王冠重5.6N，體積為30cm³。試問：它是否是用純金制成的？為什么？請通過計算回答。

（ρ_金=19.3×10³kg/m³， g取10N/kg）

今年小明家種植的柑橘獲得了豐收。小明想：柑橘的密度是多少呢？于是，他將柑橘帶到學(xué)校實驗室，用天平、溢水杯來測量柑橘的密度。他用天平測出一個柑橘的質(zhì)量是114g，測得裝滿水的溢水杯的總質(zhì)量是360g；然后借助牙簽使這個柑橘浸沒在溢水杯中，當(dāng)溢水杯停止排水后再取出柑橘，再測得溢水杯的總質(zhì)量是240g。

請根據(jù)上述實驗過程解答下列問題：

（1）溢水杯中排出水的質(zhì)量是多少？

（2）這個柑橘的體積和密度各是多少？

小明在用天平測物體質(zhì)量的實驗中，首先取來托盤天平放在水平桌面上，發(fā)現(xiàn)如圖l所示情況。

（1）他應(yīng)采取的措施是                                                 ；

（2）天平調(diào)節(jié)平衡后，小明按圖2所示的方法來稱量物體的質(zhì)量，小華立即對小明說：“你操作時至少犯了兩個錯誤。”小華所說的兩個錯誤是：

①                                                      ，

②                                                      ；

（3）小明虛心聽取了小華的建議，重新進(jìn)行操作。在稱量過程中，又出現(xiàn)了如圖1所示的情況，他接下來應(yīng)該                                          ；

（4）實驗中，與小明所用托盤天平配套的砝碼盒中有5g、10g、50g、100g、200g的砝碼各一個以及20g的砝碼兩個。小明用它測量質(zhì)量為276g的物體。測量時，下列四種加減砝碼的順序中，你認(rèn)為最合理的是（“＋”表示向右盤中加入砝碼，“－”表示取出砝碼）（    ）

A．＋200g＋100g－100g＋50g＋20g＋10g－10g＋5g＋游碼

B．＋200g＋50g＋20g＋5g＋游碼

C．＋200g＋50g＋20g＋游碼

D．＋200g＋20g＋20g＋10g＋游碼

為了研究物質(zhì)的某種物理屬性．同學(xué)們找來大小不同的蠟塊和干松木做實驗，得到的數(shù)據(jù)如下表所示。

（1）在上圖方格紙中，用圖線分別把蠟塊和干松木的質(zhì)量隨體積變化情況表示出來。

（2）分析圖表可知，同種物質(zhì)的不同物體，其質(zhì)量與體積的比值         ；不同物質(zhì)的物體其質(zhì)量與體積的比值         （ 以上兩格選填“相同”或“不同”）。物理學(xué)中將質(zhì)量與體積的比值定義為密度，初中物理中用比值法定義的物理量還有              （寫一個即可）。

（3）本實驗測量多組數(shù)據(jù)的目的是                                       。