如圖所示，電源電壓為l2V，定值電阻R₁為l2Ω，滑動變阻器R₂標(biāo)有“20Ω 1A”字樣，電流表A₁和A₂的量程為0～3A。當(dāng)滑動變阻器的滑片在中點(diǎn)時，電流表A₂示數(shù)為     A；滑片在中點(diǎn)和在最右端時電流表A₁示數(shù)之比為          。

太陽光與地面成60°角，小聰想用一個平面鏡把太陽光豎直反射到井底，畫出平面鏡擺放的位置。并標(biāo)出入射角及其大小。

如圖所示，開關(guān)閉合后，條形磁體和通電螺線管相互吸引， 請你根據(jù)題中的條件標(biāo)出通電螺線管的南、北極以及電源的正、負(fù)極。

如圖所示是小明和小聰同學(xué)“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗情景。

（1）根據(jù)他們在實(shí)驗過程中的對話，可以判斷小明所看到是      像，這個像     （填“是”或“不是”）實(shí)際光線會聚成的。

（2）他們確定了像的位置后，小聰拿出一只沒有點(diǎn)燃的相同的蠟燭，放在玻離板后面移動觀察到了蠟燭和像完全重合，說明                                  。

（3）他們開始實(shí)驗時，把玻璃板擺放在水平桌面上，擺放的要求是                 ，否則會出現(xiàn)的問題是                                      。

現(xiàn)有天平（帶砝碼）、量筒、足量的水、小刀、土豆、燒杯、刻度尺，請利用上述器材，設(shè)計測量土豆密度的實(shí)驗。

（1）選用的器材：

（2）實(shí)驗步驟（請按1,2…步驟書寫）：

（3）按設(shè)計的實(shí)驗，得出土豆密度的表達(dá)式：                  

同學(xué)們要探究“電流熱效應(yīng)與電阻大小的關(guān)系”。老師為他們提供了如圖所示的器材，其中電熱絲電阻R₁＜R₂。

（1）請利用提供的器材設(shè)計實(shí)驗。

（2）進(jìn)行實(shí)驗時，他們發(fā)現(xiàn)實(shí)驗現(xiàn)象不明顯，請分析出現(xiàn)此現(xiàn)象的可能原因。（寫出兩點(diǎn)原因）

（3）調(diào)整好器材，通電一段時間后，發(fā)現(xiàn)氣球2鼓起得更大些，由此可得出的結(jié)論是   

                                                    。

 水在熱電廠的鍋爐中變?yōu)樗�蒸氣，通過渦輪機(jī)帶動發(fā)電機(jī)發(fā)電，用過的水蒸汽在液化器中凝結(jié)成水，再到鍋爐循環(huán)使用。液化器中的冷卻水則流到冷卻塔中降溫，如圖所示.[水的比熱容為4.2×10³J/(kg·℃),水的密度為1.0×10³kg/m³]

⑴來自冷卻塔的水溫為16℃,回到冷卻塔的水溫為30℃.若冷卻塔和液化器間水的流量為15m³/s,試求這個系統(tǒng)通過冷卻塔散熱的功率(提示: 散熱功率為散熱和時間的比).

⑵如果發(fā)電機(jī)的發(fā)電功率是5.6×10⁸W,發(fā)電機(jī)把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能的效率為80%,不計水蒸汽通過渦輪機(jī)過程中由于熱傳遞造成的能量損失及渦輪機(jī)的摩擦,試求水蒸汽的能量轉(zhuǎn)化為電能的效率.

⑶請對我國目前廣泛使用的火力發(fā)電和水力發(fā)電對比評價(說出一條即可).

下列判斷符合實(shí)際的是（     ）

A．學(xué)生課桌的高度大約在150㎝—160㎝之間

B．人一般每分鐘眨眼大約在60次—80次之間

C．成人步行的速度大約在1.0km/h—1.4km/h之間

D．九年級物理教材平放時對桌面的壓強(qiáng)大約在50Pa—80Pa這之間

彈簧測力計拉著木塊做勻速直線運(yùn)動，如圖1所示。以下敘述中的兩個力屬于一對平衡力的是（     ）

A．木塊對桌面的壓力與桌面對木塊的支持力

B．木塊受到的重力與桌面對木塊的支持力

C．測力計對木塊的拉力與木塊所受的重力

D．手受到測力計的拉力與木塊受到桌面的摩擦力

關(guān)于下面教材中的四幅圖的說法正確的是（     ）      

A．用力推墻，人會向后滑，說明物體間力的作用是相互的

B．踢出去的足球雖然會繼續(xù)運(yùn)動，但它總會停下來，說明物體的運(yùn)動必須有力維持

C．箱子沒有被推動是因為推力太小，小于箱子所受的摩擦力

D．利用錘柄與板凳的相互撞擊使錘頭套緊