請(qǐng)將圖所示各儀器的示數(shù)填入相應(yīng)的空格處：

如圖所示，是“探究導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件”實(shí)驗(yàn)裝置。銅棒ab、靈敏電流計(jì)、開(kāi)關(guān)組成閉合電路。

（1）閉合開(kāi)關(guān)后，使銅棒ab豎直上下運(yùn)動(dòng)，靈敏電流計(jì)指針          (填“能”或“不能”)發(fā)生偏轉(zhuǎn)。

（2）使銅棒ab向左運(yùn)動(dòng)和向右運(yùn)動(dòng)時(shí)，靈敏電流計(jì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)且偏轉(zhuǎn)的方向不同。這說(shuō)明：在磁場(chǎng)方向一定時(shí)，感應(yīng)電流的方向與導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)              有關(guān)。

（3）利用上述現(xiàn)象制成了如圖的手搖發(fā)電機(jī)模型，把它和靈敏電流計(jì)組成閉合電路，慢慢搖動(dòng)手柄，觀察到指針左右擺動(dòng)。這表明該發(fā)電機(jī)模型發(fā)出的電是           

(選填“交流電”或“直流電”)。

如圖所示，在“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的活動(dòng)中：

（1）為了便于觀察，該實(shí)驗(yàn)最好在較　　　　　環(huán)境中進(jìn)行（選填“明亮”或“黑暗”）。

（2）該實(shí)驗(yàn)采用透明玻璃板代替平面鏡，是因?yàn)樵谟^察到A蠟燭像的同時(shí)，也能觀察到B蠟燭，是為了能確定像的　　    　      ；  選取兩支相同的蠟燭，目的是為了比較　　　　　　　　　　　　 。

（3）點(diǎn)燃A蠟燭，在玻璃板的另一側(cè)慢慢移動(dòng)B蠟燭，直到與A蠟燭的像           為止，說(shuō)明像與物的大小相同。如果將蠟燭A遠(yuǎn)離玻璃板，則像將          玻璃板。

（4）為了探究平面鏡成像的虛實(shí)，先移去后面的蠟燭B，并在原位置上放一光屏，發(fā)現(xiàn)在光屏上　　　　　　 ，說(shuō)明平面鏡所成的像是虛像。

如圖所示，在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中：

（1）把杠桿支在支架上，調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在           位置平衡。這一調(diào)節(jié)的目的是便于在杠桿上直接測(cè)量　　          。

（2）如圖甲所示，在杠桿右邊B處掛兩個(gè)相同的鉤碼，要使杠桿仍在水平位置平衡，應(yīng)在杠桿左邊A處掛      個(gè)相同的鉤碼。

   （3）如圖乙所示，用彈簧測(cè)力計(jì)在C處豎直向上拉，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)逐漸向右傾斜時(shí)，杠桿仍然在水平位置平衡，彈簧測(cè)力計(jì)的拉力F           （填“變大”、“不變”或“變小”），原因是                             。

電流做功跟電壓、電流和通電時(shí)間三個(gè)因素有關(guān)。陳鑫同學(xué)要通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究電功跟電壓的關(guān)系，她選用的部分器材如圖所示。其中甲、乙兩容器完全相同，電阻絲R₁、R₂的阻值不同。

（1）為了控制電流和通電時(shí)間相同，R₁或R₂的連接方式是           。

（2）在該實(shí)驗(yàn)中選用兩根阻值不同的電阻絲，其目的是                         。

（3）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，陳鑫是通過(guò)觀察比較                        來(lái)比較電流做功的多少。

下列實(shí)驗(yàn)中也用到這種思想和方法的是         。

A．研究電流時(shí)，將它比作水流

B．根據(jù)小磁針偏轉(zhuǎn)判斷是否存在磁場(chǎng)

C．研究物體受幾個(gè)力作用時(shí)引入“合力”

D．研究光的直線傳播時(shí)引入“光線”

（4）燒瓶中不裝水而裝煤油，是因?yàn)?u>                                          。

如圖所示，電源電壓為6 V，電流表A₁的示數(shù)為0.5 A，R₂＝15 Ω。求：   

（1）R₁的阻值

（2）電路總電流

雷鋒是我們學(xué)習(xí)的榜樣。某校園豎立著一尊質(zhì)量為144 kg的灰鑄鐵雷鋒雕像（如圖），雕像立在底面積約0.26 m²的基座上，基座重約7 920 N。

（1）灰鑄鐵密度7.2×10³ kg/m³，雷鋒像的體積是多少？

（2）基座對(duì)地面的壓強(qiáng)是多少？

如圖所示是風(fēng)力測(cè)量?jī)x的電路示意圖。其電源電壓U =3 V，電路保護(hù)電阻R₁=10Ω，均勻電阻絲的阻值為R₂=10Ω，金屬絲（電阻忽略不計(jì)）的上端固定在O點(diǎn)，下端系有一塊塑料片A，當(dāng)風(fēng)從右向左吹動(dòng)塑料片時(shí)，金屬絲向左擺動(dòng)并與電阻絲保持良好的接觸，風(fēng)力表由電壓表改裝而成。

（l）無(wú)風(fēng)時(shí)，塑料片豎直下垂，電壓表示數(shù)是多少？電路中的電流是多少？

（2）風(fēng)力最強(qiáng)時(shí)，金屬絲滑至電阻絲的最左端，電壓表的示數(shù)是多少？

（3）為什么不在電路中串聯(lián)電流表，把電流表改裝成風(fēng)力表？

請(qǐng)你想象一下，假如沒(méi)有電，以下現(xiàn)象還能再發(fā)生的是  

A．使用空調(diào)降溫               B．使用冰箱冷凍食品           

C．用扇子扇風(fēng)                 D．聽(tīng)廣播

為了使教室內(nèi)的學(xué)生上課免受周?chē)�環(huán)境噪聲干擾，下面哪個(gè)方法有效合理

A.在教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)控器裝置          B.在教室周?chē)�植�?shù)

C.每個(gè)學(xué)生都戴個(gè)個(gè)防噪聲耳罩          D.將教室的窗戶(hù)打開(kāi)