科目: 來源:人教新課標九年級能源與可持續(xù)發(fā)展同步練習 題型:填空題
電阻R1 = 4Ώ,R2 = 6Ώ,它們串聯(lián)總電阻為_________Ώ,它們并聯(lián)總電阻比R1 ________(選填“大”、“小”).
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科目: 來源:人教新課標九年級能源與可持續(xù)發(fā)展同步練習 題型:填空題
如圖9所示電路中,當開關閉合后,電流表A1、A2的示數(shù)比I1∶I2 = 5∶3,則電阻比R1∶R2 = ______,電流表A1、A3的示數(shù)比I1∶I3 = ______.
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科目: 來源:人教新課標九年級能源與可持續(xù)發(fā)展同步練習 題型:填空題
某研究性學習小組對能量轉化現(xiàn)象進行了研究,他們利用鐵絲、鎳鉻絲、靈敏電流計(可以檢測出微弱電流)等器材組成一個閉合電路,如圖10所示,A點為鐵絲和鎳鉻絲絞合在一起組成的加熱點.當用打火機給A點加熱時,會觀察到靈敏電流計的指針發(fā)生了明顯偏轉,這一實驗現(xiàn)象說明了_______________能可以轉化成_______________能.
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科目: 來源:人教新課標九年級能源與可持續(xù)發(fā)展同步練習 題型:填空題
把一只標有“12V 6W”字樣的燈和一只電阻連到12V的電源上,燈能正常發(fā)光,而電路的總功率是9W,那么燈泡與電阻肯定是_____聯(lián)的,且電阻的阻值為______Ω
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科目: 來源:人教新課標九年級能源與可持續(xù)發(fā)展同步練習 題型:填空題
兩個電熱絲R1、R2,其電阻關系為R1∶R2=2∶3,若將它們串聯(lián)在電路中,它們兩端的電壓之比U1∶U2=_____,在相同的時間里,產(chǎn)生的熱量之比Q1∶Q2=____;若將它們并聯(lián)在電路里,通過它們的電流之比I1∶I2=_____.
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科目: 來源:人教新課標九年級能源與可持續(xù)發(fā)展同步練習 題型:填空題
甲燈標有“220V 50W”、乙燈標有“220V 100W”字樣,如果兩燈泡鎢絲長短一樣,則鎢絲較粗的是_________燈,如果將兩燈串聯(lián)在220V的電源上,使用相同時間,甲、乙兩燈消耗的電能之比是_________
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科目: 來源:人教新課標九年級能源與可持續(xù)發(fā)展同步練習 題型:實驗題
某同學在“測量小燈泡電阻”的實驗中,設計了如圖11所示的電路.請你完成下列問題.
(1)該實驗的原理是___________________(用公式表示).
(2)在圖11中a表是________表,b表是________表.
(3)連接電路時,應將開關________;閉合開關前,滑動變阻器的滑片P應滑在________端(“左”或“右”).
(4)圖12是某次實驗所得到的表盤,此時電流是____________A,電壓是__________V,此時燈泡的電阻是______________Ω.
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科目: 來源:人教新課標九年級能源與可持續(xù)發(fā)展同步練習 題型:實驗題
小華同學用電池組(電壓為3V)、電壓表、電流表和滑動變阻器等實驗器材,測量標有“2.5V”字樣小燈泡的電功率.
(1)圖13所示是小華連接的實物連接圖,其中有一處連接錯誤,請在錯誤連線上打“×”,并用筆畫線代替導線畫上正確的連線.
(2)電路錯誤改正后,小華閉合開關S,發(fā)現(xiàn)無論怎樣調節(jié)滑動變阻器燈泡都不亮,且電壓表有示數(shù)、電流表示數(shù)始終為零.造成這種故障的原因可能是:
_______________________________________________________________________.
(3)排除故障后,小華通過實驗得到的實驗數(shù)據(jù)如下表.請你幫助小華計算、分析實驗數(shù)據(jù).
實驗序號 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
小燈泡電壓U /V |
0.5 |
1.0 |
1.5 |
2.0 |
2.5 |
2.8 |
小燈光電流I /A |
0.08 |
0.1 |
0.14 |
0.18 |
0.20 |
0.22 |
小燈泡功率P/W |
|
|
|
|
|
|
小燈泡亮度 |
不發(fā)光 |
很暗 |
較暗 |
較亮 |
正常發(fā)光 |
很亮 |
①小燈泡L的額定功率為____________W.
②小燈泡消耗的功率與其發(fā)光亮度之間的關系是_________________________________.
③小華通過表中的數(shù)據(jù),求出了燈泡在不同發(fā)光狀態(tài)下的電阻值,發(fā)現(xiàn)這幾個電阻值相差較大.其主要原因是_______________________________________________________.
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科目: 來源:人教新課標九年級能源與可持續(xù)發(fā)展同步練習 題型:實驗題
我國淡水污染形勢嚴峻,直接影響到人民的生產(chǎn)和生活.江河湖水污染主要來自于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中流失的化肥、城市生活污水中的含磷洗滌劑、工業(yè)廢水中的金屬離子等,這些污染物在水中形成大量自由移動的離子,使污染水的導電性能增強,所以導電性能的強弱是反映水污染程度的重要指標之一.某中學物理研究性學習小組的同學采集了三種流入江河的典型水樣:①稻田水;②生活污水;③工業(yè)廢水,決定對這三種水樣的導電性能進行對比檢測.他們從實驗室借來了如圖14所示的器材.
(1)為了比較水樣的導電性能,每次倒入燒杯的水樣必須保持________________相等.
(2)請你用筆畫線代替導線,把圖中的器材連接起來.
(3)實際操作中為了減小實驗誤差,電流表和電壓表量程選擇的方法是:
_____________________________________________________________________.
(4)利用上面的電路,小組同學討論認為可用多種方法比較三種水樣導電性能的強弱,請你寫出一種方法.
(5)根據(jù)你所采用的方法,請設計相應的記錄實驗數(shù)據(jù)的表格
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科目: 來源:人教新課標九年級能源與可持續(xù)發(fā)展同步練習 題型:計算題
如圖15示,已知電阻R1=5Ω,電流表A1的示數(shù)為I1=1A,電流表A的示數(shù)為I=1.5A,求:
(1)R1兩端的電壓U1;
(2)R2的阻值.
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