科目: 來源:學(xué)習(xí)周報 物理 人教課標(biāo)八年級版 2009-2010學(xué)年 第15期 總第171期 人教課標(biāo)版 題型:013
下列措施中,能使蒸發(fā)變快的是
用電吹風(fēng)吹頭發(fā)
給黑水瓶加蓋
用地膜覆蓋農(nóng)田
把新鮮的蘋果裝入塑料袋
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科目: 來源:學(xué)習(xí)周報 物理 人教課標(biāo)八年級版 2009-2010學(xué)年 第15期 總第171期 人教課標(biāo)版 題型:013
2009年2月2日9時25分,我國首個南極內(nèi)陸考察站——中國南極昆侖站正式開站,如圖所示為南極昆侖站的照片.據(jù)了解,南極平均氣溫為-25℃,最低氣溫達(dá)-88.3℃.在南極用的液體溫度計(jì)是酒精溫度計(jì),主要是由于酒精的
凝固點(diǎn)較低
凝固點(diǎn)較高
熔點(diǎn)較低
熔點(diǎn)較高
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科目: 來源:學(xué)習(xí)周報 物理 人教課標(biāo)八年級版 2009-2010學(xué)年 第15期 總第171期 人教課標(biāo)版 題型:013
對生活中一些常見數(shù)據(jù)的估測能力是我們初中生應(yīng)該具備的基本能力之一.以下溫度中,最接近-
10℃的是洗澡用的熱水的溫度
健康成年人的體溫
讓人感覺溫暖而舒適的房間內(nèi)的溫度
太原市冬天室外的氣溫
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在大海上想要獲得淡水,可采用如圖所示的“充氣式太陽能蒸餾器”.它是通過太陽照射充氣物內(nèi)的海水,產(chǎn)生大量水蒸氣,水蒸氣在透明罩內(nèi)壁形成水珠,收集即可.這個過程中發(fā)生的物態(tài)變化是
先汽化,后液化
先熔化,后凝固
先升華,后凝華
先蒸發(fā),后沸騰
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科目: 來源:學(xué)習(xí)周報 物理 人教課標(biāo)八年級版 2009-2010學(xué)年 第14期 總第170期 人教課標(biāo)版 題型:013
將少量粉末狀的樟腦裝入燒瓶,用酒精燈緩緩加熱,封閉在瓶內(nèi)的樹枝上逐漸出現(xiàn)玲瓏潔白的“人造雪景”,取出樹枝,美麗的“雪景”會慢慢消失,消失時發(fā)生的物態(tài)變化是
汽化
液化
升華
凝華
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科目: 來源:學(xué)習(xí)周報 物理 人教課標(biāo)八年級版 2009-2010學(xué)年 第14期 總第170期 人教課標(biāo)版 題型:013
小明和小華分別用相同的灶具和鍋來煮雞蛋,兩人的鍋中都加入了同樣多且足量的水、同樣多的雞蛋.當(dāng)鍋中的水燒開后,小明仍用猛火煮,小華改用文火煮,但仍保持鍋中的水沸騰,直到雞蛋煮熟.關(guān)于他們兩人的方法,以下說法中正確的是
小明的方法比小華的方法省燃料,且省時間
小明的方法比小華的方法省燃料,但費(fèi)時間
小華的方法比小明的方法費(fèi)燃料,但省時間
小華的方法比小明的方法省燃料,兩人的方法所用時間相近
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作為
2008年北京奧運(yùn)會標(biāo)志性場館之一的“水立方”,其建筑設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了“綠色奧運(yùn)”的理念.下列對其屋頂設(shè)計(jì)的解釋不正確的是屋頂上設(shè)計(jì)臨時懸掛的隔噪網(wǎng),能減弱降雨時雨滴聲所引起的噪聲
屋頂上設(shè)立多個自然排風(fēng)機(jī),能讓室內(nèi)的熱量盡快散發(fā)出去
屋頂上采用透光性良好的特殊膜,能確保場館白天采用自然光
游泳池消耗的水大部分能從屋頂收集并反復(fù)使用,這是利用水的升華和液化形成的水循環(huán)
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下列物態(tài)變化,需要吸熱的是
初春,皚皚的白雪開始消融
初夏,青青的小草掛上露珠
深秋,紅紅的蘋果蒙上白霜
嚴(yán)冬,靜靜的池塘覆上薄冰
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科目: 來源:學(xué)習(xí)周報 物理 人教課標(biāo)八年級版 2009-2010學(xué)年 第14期 總第170期 人教課標(biāo)版 題型:013
金屬塊在冰箱中被冷凍后,取出來放一會兒,發(fā)現(xiàn)變濕了.用干毛巾擦凈,等一會兒金屬塊又變濕了,原因是
金屬塊在冰箱中吸收的水繼續(xù)往外滲透
空氣中的水蒸氣液化成水,附著在金屬塊表面
空氣中的水附著在金屬塊表面
空氣中的水汽化成水蒸氣,附著在金屬塊表面
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如圖所示的四幅圖中,它反映了生活和自然界中的物態(tài)變化,其中有一幅和其他三幅所發(fā)生的物態(tài)變化不一樣,它是
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