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科目: 來(lái)源:課堂三級(jí)講練物理九年級(jí)(全) 題型:013

一質(zhì)量不變的物體在空中受平衡力,則物體的機(jī)械能

[  ]

A.物體的機(jī)械能一定保持不變

B.物體的機(jī)械能一定增加

C.物體的機(jī)械能一定減少

D.以上都有可能

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科目: 來(lái)源:課堂三級(jí)講練物理九年級(jí)(全) 題型:013

用100N的力沿機(jī)械效率為60%的斜面可拉一個(gè)重400N的物體勻速前進(jìn).據(jù)此可知斜面的高與長(zhǎng)之比為

[  ]

A.3∶20
B.1∶4
C.4∶1
D.20∶3

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科目: 來(lái)源:課堂三級(jí)講練物理九年級(jí)(全) 題型:013

一個(gè)人利用如圖的所示的滑輪組提起重2400N的牛,所用的拉力是500N,繩子自由端被拉下4m.下列哪種說(shuō)法正確

[  ]

A.總功是9600J,效率是21%

B.有用功是1200J,效率是60%

C.有用功是2400J,效率是83%

D.總功是2000J,效率是50%

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科目: 來(lái)源:課堂三級(jí)講練物理九年級(jí)(全) 題型:013

甲、乙兩個(gè)形狀相同的容器,開(kāi)口都向上,現(xiàn)倒入部分水,如圖所示,如果將兩塊完全相同的金屬塊用細(xì)線系著分別浸入同樣的深度,這時(shí)兩容器水面相平齊,現(xiàn)兩人將金屬塊勻速提離水面,則做功多的是

[  ]

A.甲
B.乙
C.一樣多
D.無(wú)法判斷

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科目: 來(lái)源:課堂三級(jí)講練物理九年級(jí)(全) 題型:013

如圖所示,甲、乙兩人將兩包水泥從一樓抬上三樓.甲在前,乙在后,水泥掛在木棒的位置離甲較遠(yuǎn),離乙較近(木棒的質(zhì)量不計(jì)),甲、乙兩人對(duì)水泥所做的功分別為W、W,則

[  ]

A.W<W
B.W=W
C.W>W(wǎng)
D.條件不足,無(wú)法確定

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科目: 來(lái)源:課堂三級(jí)講練物理九年級(jí)(全) 題型:013

如圖所示,某容器的下部是水,上部是食用油,把一只蘋(píng)果投入其中時(shí),蘋(píng)果恰好懸浮在液體中如圖所示位置.由此可知,它們的密度關(guān)系是

[  ]

A.ρ<ρ=ρ
B.ρ>ρ>ρ
C.ρ<ρ=ρ
D.ρ>ρ>ρ

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科目: 來(lái)源:課堂三級(jí)講練物理九年級(jí)(全) 題型:013

如圖所示,托盤(pán)天平右盤(pán)放砝碼,左盤(pán)放一水銀槽,槽內(nèi)放一托里拆利管,管由鐵架臺(tái)固定,天平處于平衡狀態(tài),若外界大氣壓增加,則

[  ]

A.左盤(pán)上升
B.右盤(pán)上升
C.天平仍然平衡
D.無(wú)法確定

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科目: 來(lái)源:課堂三級(jí)講練物理九年級(jí)(全) 題型:013

用如圖所示的兩種方式把吊籃中的人升高,拉動(dòng)繩子所用的力F1與F2相同,人與吊籃的總重G1和G2的關(guān)系是

[  ]

A.G1>G2
B.G1=G2
C.G1<G2
D.無(wú)法確定

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科目: 來(lái)源:課堂三級(jí)講練物理九年級(jí)(全) 題型:013

如圖所示,物體M放在水平桌面上.現(xiàn)通過(guò)一動(dòng)滑輪(質(zhì)量和摩擦均不計(jì))拉著M向左勻速運(yùn)動(dòng),此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)(質(zhì)量可忽略)示數(shù)為10N.若在M上加放一物塊m,要保持M向左勻速運(yùn)動(dòng),需在繞過(guò)動(dòng)滑輪繩子的自由端施加一拉力,則

[  ]

A.M運(yùn)動(dòng)時(shí)受到向左的摩擦力

B.加放m前,M受到10N的摩擦力

C.加放m前,M受到20N的摩擦力

D.加放m后,力保持10N不變

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科目: 來(lái)源:課堂三級(jí)講練物理九年級(jí)(全) 題型:013

在0℃時(shí),將兩根長(zhǎng)度和質(zhì)量相等的均勻銅棒和鐵棒連接在一起,并將支點(diǎn)放在接頭處剛好平衡,如圖所示,當(dāng)溫度升高數(shù)百攝氏度時(shí),能觀察到的現(xiàn)象是

[  ]

A.仍能保持水平方向平衡

B.左端向上翹起,右端向下降低

C.右端向上翹起,左端向下降低

D.以上三種現(xiàn)象均可能

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同步練習(xí)冊(cè)答案