如圖所示，把正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，鬧鐘和罩的底座之間墊上柔軟的泡沫塑料．逐漸抽出罩內(nèi)的空氣，你聽(tīng)到的鬧鐘聲音會(huì)有什么變化？再讓空氣逐漸進(jìn)入罩內(nèi)，鬧鐘聲音又怎樣變化？鬧鐘和罩的底座之間為什么要墊上柔軟的泡沫塑料？

如圖所示，手握塑料軟管的一端，在空中繞圈揮動(dòng)(注意別碰到人)，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？為什么？

如圖所示，將薄橡皮膜繃緊在杯口上，在上面撒一些泡沫塑料屑，敲動(dòng)盆子，你可能看到什么現(xiàn)象？解釋其中的原因．

課間休息時(shí)，小華對(duì)小剛說(shuō)：“我的手指沿課桌面上的一條直線運(yùn)動(dòng)，你有什么方法判斷是否做勻速直線運(yùn)動(dòng)？”小華一邊說(shuō)一邊用手指在桌面上慢慢地移動(dòng)．小剛看了小華手指的運(yùn)動(dòng)，想了一下說(shuō)：“我不僅可以判斷你是否做勻速運(yùn)動(dòng)．還可以測(cè)出你手指運(yùn)動(dòng)速度的大小，不過(guò)你必須滿足我一個(gè)條件：你的手指要捏住一條紙帶．”于是，小華用手捏著一條紙帶在桌面上按照自己的設(shè)想快慢運(yùn)動(dòng)．此時(shí)，只見(jiàn)小剛拿著一只墨水筆，眼睛盯著墻上的時(shí)鐘的秒針，用水筆的筆尖在一個(gè)固定的位置上按秒針的節(jié)奏一下一下地點(diǎn)著紙帶．在拖動(dòng)的紙帶上留下了如圖所示的痕跡．

(1)請(qǐng)你幫小剛回答：小華手指的運(yùn)動(dòng)是勻速運(yùn)動(dòng)嗎？如果不是，什么時(shí)候速度最大？什么時(shí)候速度最��？

(2)如果小剛每隔1s在紙帶上做一個(gè)記號(hào)，你實(shí)際測(cè)一下紙帶的有關(guān)數(shù)據(jù)，算出從開(kāi)始運(yùn)動(dòng)(紙帶的左端)后第4s到第8s之間，小華手指運(yùn)動(dòng)的速度多大？

坐在向南行駛的列車?yán)锏某丝�，看到路旁的�?shù)木向后退，同時(shí)又看到汽車也在向后退，以地面為參照物，汽車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)可能是________________．

某課外興趣小組的同學(xué)們?yōu)榱搜芯课伵５倪\(yùn)動(dòng)情況，將蝸牛放在刻度尺上讓其沿刻度尺爬行，并每隔10s拍攝記錄蝸牛的位置，拼成如圖所示的圖片．

同學(xué)們依據(jù)此圖片獲得數(shù)據(jù)，列表如下：

(1)請(qǐng)你根據(jù)圖中的情景，把表格中的內(nèi)容補(bǔ)充完整；

(2)根據(jù)上表的數(shù)據(jù)，你可得出蝸牛是做________運(yùn)動(dòng)，蝸牛在前20s內(nèi)的平均速度是________mm/s，整個(gè)50s內(nèi)的平均速度是________mm/s．

小剛是班上有名的短跑運(yùn)動(dòng)員．有一天，大家為小剛跑步的速度是否比小玲騎自行車速度更快的事?tīng)?zhēng)論起來(lái)，大家吵著要在操場(chǎng)上進(jìn)行比賽．正在這時(shí)，小玲說(shuō)，如果比賽時(shí)間足夠長(zhǎng)，我的速度肯定比小剛快；如果比賽的距離太短，我的速度可能比他的慢．

(1)小玲所指的速度是什么速度？

(2)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)比賽方案，來(lái)證明小玲判斷的對(duì)錯(cuò)；

(3)如果小剛與小玲因故不能同時(shí)到達(dá)比賽場(chǎng)地進(jìn)行比賽，這場(chǎng)速度的比較還能進(jìn)行嗎？

(4)以下兩表是體育老師為小剛、小玲測(cè)試的成績(jī)表，請(qǐng)你分析表中的數(shù)據(jù)，回答以下問(wèn)題：

表2：小玲騎自行車的成績(jī)表

①在400m全程中，小剛和小玲的平均速度分別是多少？

②從表中可以看出，至少在多少路程內(nèi)，小剛的平均速度比小玲的平均速度大？

③從表中可以看出，至少在多少秒以后，小玲的平均速度比小剛的平均速度大？

④我們把表格中兩個(gè)相鄰的數(shù)據(jù)之間的路程稱為一個(gè)階段．

問(wèn)：從起點(diǎn)開(kāi)始，在哪一個(gè)路段小玲的速度第一次超過(guò)小剛在這個(gè)路段的速度？

有兩個(gè)同學(xué)，用下面的方法來(lái)測(cè)量小鋼球運(yùn)動(dòng)的平均速度．

在水平桌面上的一條直線上標(biāo)出A、B、C三個(gè)點(diǎn)，拿一根分度值為1mm的米尺緊靠直線，A、B、C三點(diǎn)在米尺上對(duì)應(yīng)的讀數(shù)如圖所示．

當(dāng)小鋼球貼著米尺運(yùn)動(dòng)經(jīng)過(guò)A、B、C三點(diǎn)時(shí)，兩同學(xué)用手表記下了小鋼球經(jīng)過(guò)A、B、C三點(diǎn)時(shí)對(duì)應(yīng)的時(shí)刻，如圖所示．

則小鋼球在通過(guò)AB、BC和AC各段路程中，平均速度分別為：

v_AB＝________；v_BC＝________；v_AC＝________．

大李想要測(cè)定紙片下落的速度，具體測(cè)量時(shí)可采用的方法有

A．先選定一段時(shí)間，測(cè)定紙片在這段時(shí)間內(nèi)下落的距離

B．先選定某一段距離，測(cè)定紙片通過(guò)這段距離所用的時(shí)間

C．預(yù)先不選定時(shí)間或距離，直接測(cè)定紙片下落時(shí)通過(guò)某段距離所用的時(shí)間

根據(jù)實(shí)驗(yàn)的具體情況，你認(rèn)為大李采用哪種方法較好？________________原因是

小明在“測(cè)小車的平均速度”的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置：小車從帶刻度(分度值為1cm)的斜面頂端由靜止下滑，圖中的圓圈是小車到達(dá)A、B、C三處時(shí)電子表的顯示(數(shù)字分別表示“小時(shí)∶分∶秒”)，則；

(1)該實(shí)驗(yàn)是根據(jù)公式________進(jìn)行測(cè)量的；

(2)實(shí)驗(yàn)中為了方便計(jì)時(shí)，應(yīng)使斜面的坡度較________(填“大”或“小”)；

(3)請(qǐng)根據(jù)圖中所給信息回答：

S_AB＝________cm；t_BC＝________s；

v_AC＝________m/s．

(4)實(shí)驗(yàn)前必須學(xué)會(huì)熟練使用電子表，如果讓小車過(guò)了A點(diǎn)后才開(kāi)始計(jì)時(shí)，則會(huì)使所測(cè)AC段的平均速度v_AC偏________(填“大”或“小”)．