做“測定滑輪組的機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)：

(1)所用器材有砝碼、鐵架臺(tái)、滑輪組、細(xì)繩外，還需要________和________．

(2)實(shí)驗(yàn)原理是________．

(3)________向上拉彈簧測力計(jì)時(shí)，應(yīng)使鉤碼做________運(yùn)動(dòng)．

(4)在提升同樣重的物體時(shí)，動(dòng)滑輪個(gè)數(shù)多比動(dòng)滑輪個(gè)數(shù)少的滑輪組的機(jī)械效率________，這是由于________．

如下圖所示，在測定滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中：

(1)實(shí)驗(yàn)原理是________．

(2)直接測得的物理量是________、________、________、________．

(3)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)選用的測量工具是________．

(4)測量時(shí)，必須________拉動(dòng)彈簧測力計(jì)．

(5)如果使鉤碼升高的高度增加為原來的2倍，機(jī)械效率將________．(填“增大”“減小”或“不變”)

某同學(xué)選擇如下器材準(zhǔn)備做“測定滑輪組的機(jī)械效率”實(shí)驗(yàn)：①彈簧測力計(jì)�、阢^碼　③鐵架臺(tái)�、芏ɑ�輪、動(dòng)滑輪各一個(gè)�、菀桓�足夠長的細(xì)繩

(1)他所選的器材缺少了________．

(2)補(bǔ)足器材后，該同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)操作：(如下圖所示)

A．將滑輪組安裝在鐵架臺(tái)上，在滑輪組下方掛好鉤碼，在細(xì)繩的一端系住彈簧測力計(jì)．

B．記下鉤碼和彈簧測力計(jì)的起始位置．

C．向上提起彈簧測力計(jì)，記下彈簧測力計(jì)的讀數(shù)．

D．測量出鉤碼提升的高度和彈簧測力計(jì)移動(dòng)的距離．

E．將有關(guān)數(shù)據(jù)填入表格中，并進(jìn)行必要的計(jì)算．

上述步驟中，有一項(xiàng)需要做出重要補(bǔ)正，該項(xiàng)補(bǔ)正的內(nèi)容是________．

(3)補(bǔ)正后，按正確的操作方法完成了實(shí)驗(yàn)，并記錄了如下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，請(qǐng)幫助完成下表：

(4)根據(jù)該同學(xué)以上的實(shí)驗(yàn)過程，請(qǐng)將滑輪組的組裝情況在圖上畫出．

在做“測滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中，小明和同學(xué)們測得如下圖甲、乙所示兩個(gè)滑輪組的機(jī)械效率不同．

(1)實(shí)驗(yàn)后小明想：對(duì)于同一個(gè)滑輪組，它的機(jī)械效率是否不變呢？經(jīng)過思考后他認(rèn)為：即使像圖甲那樣已繞好的滑輪組，機(jī)械效率也不是固定的，還應(yīng)該與________有關(guān)，并且實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了自己的猜想是正確的．小明的實(shí)驗(yàn)方法是________．

(2)小明將自己所做的上述實(shí)驗(yàn)告訴他的同學(xué)，大家探究的欲望更加強(qiáng)烈了，大家認(rèn)為：用滑輪組提升重物時(shí)，提升動(dòng)滑輪所做的功對(duì)人們是沒有用的．所以，________也應(yīng)該是影響滑輪組機(jī)械效率高低的主要因素．小明說：其實(shí)大家已測得的甲、乙兩個(gè)滑輪組的機(jī)械效率不同，就證明了這一點(diǎn)．楊老師提醒同學(xué)們說：“大家應(yīng)該注意到，在探究影響滑輪組機(jī)械效率高低的因素時(shí)，我們沒有考慮摩擦這一因素”．

某同學(xué)為了探究并聯(lián)電路中干路的電流與各支路電流之間的關(guān)系，設(shè)計(jì)電路如圖．

(1)閉合開關(guān)S，該同學(xué)發(fā)現(xiàn)電流表A₁指針向“0”刻線左邊偏轉(zhuǎn)，則故障原因可能是什么？

(2)如改正(1)中錯(cuò)誤后，閉合開關(guān)S，該同學(xué)還發(fā)現(xiàn)電流表A的指針向右偏轉(zhuǎn)，超過了右邊最大刻度值，那該怎么辦？

(3)排除一切故障后，該同學(xué)分別記下電流表A、A₁、A₂示數(shù)，然后換上另外兩個(gè)燈泡，再次記下三個(gè)電流表示數(shù)，兩次記錄的數(shù)據(jù)如下表：

根據(jù)上表的數(shù)據(jù)分析，可得出結(jié)論是：

如圖所示，當(dāng)開關(guān)S閉合時(shí)，燈L₁、L₂不亮，某同學(xué)用一根導(dǎo)線去檢查電路的故障，他將導(dǎo)線先并接在燈L₁兩端時(shí)，發(fā)現(xiàn)燈L₂亮，燈L₁不亮；然后將導(dǎo)線并接在燈L₂兩端時(shí)，發(fā)現(xiàn)兩燈均不亮．

(1)由此可以判斷故障是________．

(2)除了導(dǎo)線，你還可以使用________進(jìn)行檢查，把步驟和現(xiàn)象寫在下面的橫線上．

步驟1和現(xiàn)象：________；

步驟2和現(xiàn)象：________．

李華同學(xué)通過多次電學(xué)實(shí)驗(yàn)，總結(jié)得出做電學(xué)實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)：

(1)在連接電路之前一定要熟悉電路圖(有時(shí)要自己設(shè)計(jì))；

(2)動(dòng)手接線時(shí)，一定要從電源的正極出發(fā)，依照電路圖上所畫的元件的順序依次接線；

(3)接線的原則是先串聯(lián)后并聯(lián)；

(4)接電流表時(shí)，讓電流從“－”接線柱流入，并選擇合適的量程；

(5)連接導(dǎo)線時(shí)，開關(guān)處于斷開狀態(tài)；

(6)接完線后，合上開關(guān)，但燈泡不亮或電流表沒有反應(yīng)，就叫老師檢查．

你覺得李華同學(xué)歸納的注意事項(xiàng)全對(duì)嗎？如果有不對(duì)的應(yīng)怎樣改正？你在做電學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，是否也存在某些不正確的地方？

在做“用電流表測量電流”的實(shí)驗(yàn)中，按規(guī)定試觸，若試觸時(shí)發(fā)現(xiàn)下列幾種情況，試分析原因以及解決方法．

如：指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn)：電路發(fā)生開路，應(yīng)檢查各個(gè)接點(diǎn)是否完好．

(1)指針反向偏轉(zhuǎn)：________；

(2)指針正向偏轉(zhuǎn)，但超過量程：________．

根據(jù)如圖所示的電路，畫出電路圖，并標(biāo)明電流表的正負(fù)接線柱．當(dāng)開關(guān)閉合后，電流表A₁的示數(shù)為0.25 A，通過L₁的電流為________A，電流表A₂的示數(shù)為0.47 A，通過燈L₂的電流為________A．

如圖所示的電路中，a、b、c、d為四個(gè)接線柱，閉合開關(guān)后電燈L不亮，已經(jīng)確定是由于燈泡處發(fā)生斷路或短路引起的．在不允許拆開電路的情況下，若請(qǐng)你用一只電流表對(duì)電路故障進(jìn)行判斷，請(qǐng)將電流表接入的位置、開關(guān)的開閉情況以及觀察到的現(xiàn)象和結(jié)論填入下表中．