在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實驗中．

(1)實驗時，應使燭焰、凸透鏡、光屏的中心大致在________．

(2)所用凸透鏡的焦距為10 cm，某同學的實驗數(shù)據(jù)如下表．

①分析1、2、3次實驗的數(shù)據(jù)可知________、________、________．

②在第5次實驗中，從________一側(cè)透過透鏡看到在________一側(cè)放大的像．

在“研究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中，請你設計一個測量凸透鏡焦距的簡易實驗方案，寫出實驗步驟．

(1)___________________；

(2)__________________．

評估你的實驗方案的優(yōu)缺點：________．

在“研究平面鏡成像特點”時，某同學利用一塊玻璃代替平面鏡，下圖是這位同學做完實驗后在白紙上留下的記錄，其中MN是他實驗時畫出的玻璃板的位置，A、B是兩次實驗中點燃的蠟燭所在的位置，、分別是他找到的蠟燭的像的位置．

(1)用玻璃板代替平面鏡的目的是________．

(2)根據(jù)該同學在白紙上留下的實驗記錄，能否得出“像和物到鏡面的距離相等”的結(jié)論？為什么？

(3)在玻璃板的同一側(cè)，該同學通過玻璃板看到了同一個蠟燭的兩個像，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是什么？

小華學習了有關聲音的知識后，對材料的隔音性能很感興趣，于是他設計了如下實驗進行探究．請閱讀并回答問題．

實驗步驟：

①先搜集各種材料，如衣服、報紙、平裝書、塑料袋、襪子等．

②把鐘放到一個鞋盒里，將衣服蓋在鐘上方，然后逐漸遠離盒子，直到聽不見滴答聲，記下此時人與盒子的距離．

③依次分別將各種材料蓋在鐘上方，重復以上實驗，得到下表數(shù)據(jù)：

(1)小華設計的實驗利用了離聲源越遠，聽到的聲音響度越________(填“高”或“低”)的原理．

(2)根據(jù)小華所得數(shù)據(jù)可知，粗糙材料比平滑材料隔音性能________(填“好”或“壞”)．

(3)試舉一個生活中利用材料或技術進行消聲或隔聲的例子，并簡述原理．

哪只耳朵聽力更好些？

實驗器材：兩個伙伴，機械表，卷尺．

實驗步驟：

①一個學生坐在椅子上，并被蒙上眼睛；

②另一個學生拿著手表，站在被蒙上眼睛的學生的一側(cè)(左或右)約50 cm處，持手表學生逐漸將表靠近蒙著眼睛的學生，當他聽到手表滴聲就停止移動；

③第三個學生量出手表與被蒙上眼睛的學生的耳朵之間的距離，寫下這個讀數(shù)；

④對蒙眼的學生換一只耳朵進行同樣測試并記錄；

⑤輪流調(diào)換，使其他兩個學生也進行同樣的測試，記下所有的計數(shù)．

回答：

(1)你的雙耳聽力一樣嗎？哪只耳朵聽力更好？

(2)你們?nèi)�人中誰的聽力更好？

(3)對于剛才的測試你能否加以改進？

(小知識：感冒會使聽力下降，耳垢太多也會影響聽力．)

利用下面的數(shù)據(jù)畫一張圖，以便探究聲音通過空氣的速度是如何隨著溫度的變化而變化的．(水平軸表示空氣溫度，垂直軸表示聲音的速度)

如圖，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸掛在線上的小球，會發(fā)現(xiàn)小球被________，這個現(xiàn)象表明________．如果在月球表面做這個實驗，能觀察到的現(xiàn)象是________．

某同學用一把如圖所示的刻度尺，測量物理書的寬，他的測量方法如圖所示，圖中A是他觀察讀數(shù)時眼睛的位置，請指出這位同學測量中的四個錯誤之處：

(1)_______________________；

(2)_______________________；

(3)_______________________；

(4)_______________________．

在學了“運動具有相對性”這一原理之后，小剛同學自己動手做了這樣一個實驗：

器材：白紙、彩筆(或蠟筆)、鉛筆．

操作步驟：(1)找一張長方形白紙，用蠟筆或水彩筆在上面畫一些彩云．(2)將一枝鉛筆放在紙的前面如圖，迅速向下移動畫有彩云的白紙，觀察鉛筆的運動情況．

請你根據(jù)小剛同學的操作步驟，親自完成這一操作，并開動腦筋想一想，你能得出什么結(jié)論？

平面鏡上方放置有一豎直擋板P，在AB和CD之間的區(qū)域內(nèi)可以看見擋板左側(cè)的一個發(fā)光點S在平面鏡中的像．在下圖中找出擋板左側(cè)這個發(fā)光點的位置．