如圖，觀察這幅漫畫，并回答：

①這幅科學(xué)漫畫有什么科學(xué)道理？

②如果你是圖中的瘦子，為了防止圖中出現(xiàn)的尷尬場面，你會(huì)如何改進(jìn)裝置？(畫圖說明)

能否用量稱為5 N的彈簧測力計(jì)測一名同學(xué)的重？

需要的輔助器材：

應(yīng)用的物理知識(shí)：

啟發(fā)你這樣創(chuàng)意的來源：

在探究杠桿平衡條件的活動(dòng)中，你一定注意了首先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡吧！這樣做對你填寫書中表格中的哪幾項(xiàng)數(shù)據(jù)有利，為什么？

用一根細(xì)棉線把一段直鐵絲吊起來，讓鐵絲能在水平位置平衡，再將棉線右邊的鐵絲對折一下，鐵絲還能在水平位置平衡嗎？實(shí)際做做，然后回答：

①你看到的現(xiàn)象是：_____________________________________________________

________________________________；

②猜想可能的原因是：______________________________________________；

③猜想的依據(jù)是：__________________________________________________．

生活經(jīng)驗(yàn)告訴我們：“滾動(dòng)摩擦比滑動(dòng)磨擦小很多”，小紅為了驗(yàn)證這條生活經(jīng)驗(yàn)的可靠性，想設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，請你幫她想想：

需要的器材：

實(shí)驗(yàn)步驟(畫出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)草圖)：

小剛在使用彈簧測力計(jì)的過程中發(fā)現(xiàn)，不論什么型號(hào)的彈簧測力計(jì)，它的刻度都是均勻的，他知道彈簧測力計(jì)是根據(jù)________________的道理制成的．他想：這只是一種定性的關(guān)系，會(huì)不會(huì)有某種定量的關(guān)系呢？于是他設(shè)計(jì)并完成了以下的探究實(shí)驗(yàn)：

如下圖所示將一根彈簧的一端固定在一塊豎直放置的木板頂端，讓彈簧能夠自由地伸縮，然后將彈簧自然狀態(tài)下底端所對的位置做上記號(hào)，刻上0，接著用1 N、2N、3N……8 N的力去拉彈簧，并把每一個(gè)拉力作用下彈簧底端所對的位置做上記號(hào)，再測出每一個(gè)拉力下彈簧的伸長．

換用另外兩根不同的彈簧重做上面的實(shí)驗(yàn)，記錄的數(shù)據(jù)如下表：

第一根：

第二根：

第三根：

請你幫小剛分析以上數(shù)據(jù)并回答：

①該實(shí)驗(yàn)可得到的結(jié)論是(定量)________________________________________________________________________________________________________________________________．

②根據(jù)你分析得出的結(jié)論，將小剛忘記填上的數(shù)據(jù)估計(jì)一下，并把你估計(jì)的數(shù)據(jù)填在空格中．(假定第二根彈簧實(shí)驗(yàn)后恢復(fù)原來狀態(tài)．)

③用第三根彈簧做實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)當(dāng)用4 N及以上的拉力時(shí)，彈簧的伸長規(guī)律發(fā)生了變化，幫小剛找找可能的原因是什么？

④小剛通過實(shí)驗(yàn)終于明白了，為什么彈簧測力計(jì)的刻度都是均勻的，并且不同的彈簧測力計(jì)它的分度值不一樣的道理，還有彈簧測力計(jì)的量程問題．你明白了嗎？說說看．

⑤小剛通過觀察，提出問題然后設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)，最后分析論證得出結(jié)論，通過自己主動(dòng)的科學(xué)探究活動(dòng)從而明白了一些以前不明白的事理，這對你有什么啟示？

小紅在家設(shè)計(jì)制作了一個(gè)儀器(如圖)，豎直的木板與底板相互垂直，在豎直木板的上部O點(diǎn)釘一釘子，在釘子上系一根細(xì)繩，繩子的下端吊一小石子．

回答：這個(gè)儀器的可能用處是什么？為了方便使用，請你幫她作必要的修改和完善．(畫草圖，并作必要的文字?jǐn)⑹觯?

給你一把毫米刻度尺、一枝圓鉛筆、一卷細(xì)銅絲，說出測量銅絲直徑的方法．

古希臘學(xué)者亞里士多德認(rèn)為：如果要使一個(gè)物體持續(xù)運(yùn)動(dòng)，就必須對它施加力的作用．而伽利略則認(rèn)為：運(yùn)動(dòng)的物體并不需要力來維持．到底誰說得對呢？為了探究這個(gè)問題，小午和同學(xué)們設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．

(1)要探究運(yùn)動(dòng)到底需不需要力來維持，只需研究力對運(yùn)動(dòng)物體的影響，所以小午讓一輛運(yùn)動(dòng)的小車在不同的阻力作用下研究它的速度如何變化．小午在實(shí)驗(yàn)中是如何讓小車受到不同阻力的？

(2)為了探究不同阻力對運(yùn)動(dòng)的影響，我們應(yīng)該保持小車受不同阻力前的速度是相同的，你認(rèn)為小午是如何做到這一點(diǎn)的？

(3)請將小午在本實(shí)驗(yàn)中的結(jié)論填寫完全；平面越光滑，小車運(yùn)動(dòng)的距離越________，說明小車受到的摩擦力越________，速度減小得越________．

(4)根據(jù)小午的結(jié)論，你能推理出若小車不受阻力，將做什么運(yùn)動(dòng)嗎？

請你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)探究二力平衡的條件，要求：寫出實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并比較二力平衡的條件和作用力與反作用力的條件有何相同點(diǎn)和不同點(diǎn)．