下表是飛機在起動過程中各時刻的速度(從飛機起動一段時間開始記時)．

分析上表：

(1)飛機速度變化特點是：________________；

(2)飛機速度變化隨時間變化規(guī)律是：________________．

小玲、小紅和小麗在操場上玩蕩秋千如圖所示，小麗把小玲、小紅分別輕輕推了一下，細心的小麗發(fā)現，她倆往返擺動一次的時間幾乎一樣，那么，秋千往返擺動一次的時間與哪些因素有關呢？三人對此問題進行研究，提出了以下猜想：

①猜想1：秋千往返擺動一次所用的時間可能與人的質量有關；

②猜想2：秋千往返擺動一次所用的時間可能與秋千的繩長有關；

③猜想3：秋千往返擺動一次所用的時間可能與秋千擺動時離開中心線的最大距離有關．

為了驗證上述猜想，他們來到實驗室，找來刻度尺、秒表、細線、小球，依照物理學習中的科學方法，按圖進行實驗，得到下表中的數據．

請你通過分析回答下列問題：

(1)為驗證猜想1，應選用序號為________________兩組實驗進行對比分析；

(2)為驗證猜想2，應選用序號為________________兩組實驗進行對比分析；

(3)為驗證猜想3，應選用序號為________________兩組實驗進行對比分析；

(4)實驗結論：小球往返擺動一次所用的時間與________________有關，與________________無關．

小明和同學們利用棉線、刻度尺、秒表、火柴、一盤新蚊香、蚊香架等器材測量蚊香燃燒的平均速度，他們設計了如下步驟，請你補充完整：

(1)________________________；

(2)將蚊香支在蚊香架上并點燃5min(即t1)，如圖所示；

(3)________________________；

(4)用公式＝求蚊香燃燒的平均速度，其表達式為＝________________接下來他們進行討論；

(5)根據蚊香燃燒的速度能否算出剩余蚊香還能燃燒多長時間？如果能，其字母表達式為t₂＝________________________；

(6)根據測量能否計算出從晚上10點到早上6點需燒多少盤蚊香？如果能，其字母表達式為n＝________________．

請幫助小明和他的同學設計一個數據表格，并填上需要測量的物理量．

火車、飛機、賽車正式啟動或制動過程中的運動通常是變速直線運動．人們設法測得了它們在啟動或制動過程中各個不同時刻的速度，如下列各表所示：

表2：飛機在啟動過程中各時刻的速度(從飛機啟動一段時間后開始計時)

表3：賽車在制動過程中各時刻的速度(賽車制動時開始計時)

請你認真分析和比較上述表格所提供的有關數據，并完成下列要求：

火車在啟動過程中的速度隨時間變化的特點(定量關系)可初步歸納為________；飛機在啟動過程中的速度隨時間變化的特點(定量關系)可初步歸納為________；賽車在制動過程中的速度隨時間變化的特點(定量關系)可初步歸納為________．

下表是卡車沿直線平穩(wěn)行駛和電車、機車起動過程中各個不同時刻的速度(從起動一段時間后開始計時)，請你比較和分析表中的數據．

回答下列問題：

(1)卡車做________運動；

(2)電車的速度與時間的關系(定性)是________；

(3)電車的速度v與時間t的定量關系式是v＝________；

(4)通過分析電車和機車的速度隨時間變化的規(guī)律，發(fā)現他們________是相同的．

小明看到升旗時旗桿上的旗子迎風飄揚，猜想在氣球下面系一面旗子，當氣球升到空中以后，如果刮起了風，氣球下面的旗子也會飄起來吧！于是他動手做實驗，發(fā)現旗子并不會飄揚起來，它仍然下垂，如圖所示．你能告訴小明其中的道理嗎？

A、B、C三列火車在一個車站(如圖所示)，A車上的乘客看到B車向東運動，B車上的乘客看到C車和站臺都向東運動，C車上的乘客看到A車向西運動．站臺上的人看A、B、C三列火車各向什么方向運動？

為研究物質的某種屬性，同學們找來大小不同的蠟塊和大小不同的干松木做實驗，實驗得到如下數據：

(1)請你用圖像形象地把兩種物質的質量隨體積變化的情況表示出來(如圖所示)；

(2)通過對以上圖像的分析，你可以得到什么結論(要求寫出兩條)．在物理學上通常用什么物理量來表示物質的這種屬性？

(3)用蠟塊和干松木做成質量相同的實心體，則它們的體積比為多大？

小明為探究空氣是否有質量進行了如圖所示的實驗．

(1)把兩個空礦泉水瓶瓶口分別套上小氣球，用細線把氣球緊扎在瓶口上，使其不漏氣，然后用細線系在細木棍的兩端．再用一段細線系在一根粗細均勻的細木棍中部，木棍水平平衡，兩瓶子一樣高；

(2)把一個瓶子放在熱水中浸一會兒，瓶口上的小氣球鼓起來了．用一段細線把小氣球扎緊，氣球里的空氣不能回到瓶子中了．提起“小秤”一稱，兩端能平衡嗎？

(3)再用一根細針把鼓起的氣球扎破，提起“小秤”，細木棍兩端能平衡嗎？為什么？

(4)小明從這個實驗中能得出什么結論？

小方同學用托盤天平測量一枚大頭針的質量，她設計的具體操作步驟是：

(1)把天平放在水平臺上，把游碼放在標尺左側零位；

(2)把一枚大頭針放在右盤里，向左盤里加減砝碼，并調節(jié)游碼在標尺上的位置，直至橫梁恢復平衡；

(3)盤中砝碼的總質量加上游碼在標尺上所對的刻度值，就等于一枚大頭針的質量，小明覺得小方的測量過程有些問題，如圖所示．請問：小方同學的設計步驟中漏了哪些步驟？哪些操作是不正確的？