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科目: 來(lái)源: 題型:064

探究電能表轉(zhuǎn)的快慢與家用電器功率的關(guān)系.

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科目: 來(lái)源: 題型:064

日本一中學(xué)生友好交流團(tuán)訪問(wèn)武漢市某中學(xué)時(shí),一位日本同學(xué)發(fā)現(xiàn)他隨身攜帶的一個(gè)旅行電熱壺不能在武漢使用,這個(gè)電熱壺的英文和中文銘牌如下:

(1)請(qǐng)問(wèn)該電熱壺為什么不能在武漢使用?

(2)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種不改變電熱壺而又能使用的方法?(簡(jiǎn)要敘述)

(3)請(qǐng)計(jì)算該電熱壺正常工作5min消耗的電能.

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科目: 來(lái)源: 題型:064

探究干電池并聯(lián)后的電壓.

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科目: 來(lái)源: 題型:064

小明在觀察家里用電器的電路圖時(shí),他發(fā)現(xiàn)了如圖所示的電路圖,但他卻分析不出,滑動(dòng)變阻器與是怎樣連接的,你能幫他分析出來(lái)嗎?

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科目: 來(lái)源: 題型:064

如圖所示,AC,EG分別為粗細(xì)相同的銅絲和鎳鉻合金絲,B,F分別為這兩段電阻絲的中點(diǎn),一位同學(xué)用該裝置做“研究決定電阻大小的因素”實(shí)驗(yàn),記錄數(shù)據(jù)見(jiàn)表.

(1)比較1245,得結(jié)論:________

(2)比較2356,得結(jié)論:________

(3)比較________________,得結(jié)論:導(dǎo)體電阻的大小與導(dǎo)體材料有關(guān).

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科目: 來(lái)源: 題型:064

學(xué)習(xí)了滑動(dòng)變阻器以后,小明同學(xué)制作了一個(gè)簡(jiǎn)易調(diào)光燈,裝置如圖所示,他把滑動(dòng)端的金屬夾首先夾在了鉛筆芯的B端,這樣做的目的是_____________;金屬夾向A端移動(dòng)過(guò)程中的電流將變大,這一看不見(jiàn)的變化可由看得見(jiàn)的現(xiàn)象呈現(xiàn),即__________通過(guò)分析,此簡(jiǎn)易調(diào)光燈還有一些不足,請(qǐng)?zhí)岢鰞煞N改進(jìn)意見(jiàn):

(1)___________________(2)_________________

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科目: 來(lái)源: 題型:064

滑動(dòng)變阻器能否改變燈泡兩端的電壓.

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科目: 來(lái)源: 題型:064

如圖所示,判斷燈、的連接方式是串聯(lián)還是并聯(lián).

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科目: 來(lái)源: 題型:064

日本八戶市中學(xué)生友好交流團(tuán)訪問(wèn)蘭州市某中學(xué)時(shí),一位日本同學(xué)發(fā)現(xiàn)他隨身攜帶的一個(gè)旅行電熱壺不能在蘭州使用。這個(gè)電熱壺的英文和中文銘牌如下:

(1)請(qǐng)問(wèn)該電熱壺為什么不能在蘭州使用?

(2)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種不改造電熱壺而又能使用的方法。(簡(jiǎn)要敘述)

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科目: 來(lái)源: 題型:064

如圖所示,溫控開(kāi)關(guān)S的兩個(gè)接線柱為a和b,它的作用是當(dāng)環(huán)境溫度高于一定值時(shí)自動(dòng)斷開(kāi)電路,環(huán)境溫度低于一定值時(shí)自動(dòng)接通電路,利用溫控開(kāi)關(guān)的這個(gè)特點(diǎn).請(qǐng)你用圖中給出的元件連接成一個(gè)電熱水器的自動(dòng)控制電路.

要求:

(1)使電熱絲加熱冷水時(shí)綠、紅指示燈同亮;

(2)水溫達(dá)到一定值后,電熱絲被自動(dòng)切斷,此時(shí)紅指示燈滅,綠指示燈仍然亮;

(3)保險(xiǎn)絲對(duì)電路起保護(hù)作用(設(shè)紅、綠指示燈及電熱絲的額定電壓均為220V).

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