科目: 來源:九年級上設(shè)計物理滬科版 滬科版 題型:064
小東為了探究空氣冷卻時有什么現(xiàn)象發(fā)生,準備把冰棒放在茶杯中觀察.于是,從冰箱的冷凍室中拿出一只冰棒,小東發(fā)覺硬邦邦的冰棒上附著白花花的“粉”;剝?nèi)グb紙,看見冰棒在向下冒“白氣”(如下圖).他把這支冰棒放進茶杯里,不一會,茶杯外壁逐漸形成了一些小水珠,像是茶杯在“冒汗”,你能就上述三種現(xiàn)象的成因作出解釋嗎?
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科目: 來源:九年級上設(shè)計物理滬科版 滬科版 題型:064
“熱管”是20世紀80年代研制出來的一種導(dǎo)熱本領(lǐng)非常大的裝置,它比銅的導(dǎo)熱本領(lǐng)大上千倍.“熱管”的結(jié)構(gòu)并不復(fù)雜,它是一根兩端封閉的金屬管,管內(nèi)壁襯了一層多孔的材料,叫做吸收芯,吸收芯中充有酒精或其他易汽化的液體,如圖所示.當(dāng)管的一端受熱時,熱量會很快傳到另一端,這是為什么?
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科目: 來源:九年級上設(shè)計物理滬科版 滬科版 題型:064
用紙疊一個能盛水的紙盒,盛水后放到酒精燈的火焰上加熱,如圖11-1-15所示,當(dāng)水沸騰時紙卻不會燃燒,為什么?
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科目: 來源:九年級上設(shè)計物理滬科版 滬科版 題型:064
自然界中的水存在固態(tài)(冰)、液態(tài)(水)、氣態(tài)(水蒸氣)三種狀態(tài),你能根據(jù)你觀察到的現(xiàn)象和生活經(jīng)歷,從形狀、體積的角度描述這三種狀態(tài)的特征嗎?
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科目: 來源: 題型:064
三個同學(xué)希望探究紙片、塑料薄膜、棉布對電視機遙控信號的阻擋能力.他們的探究過程分別是:
甲同學(xué)在自己家里,將紙片放在遙控器與電視機之間,手指按遙控器控制鍵,如果遙控器能對電視機起控制作用,則增加紙片的數(shù)量.如此重復(fù)實驗,逐漸增加紙片的層數(shù),直到遙控器不能控制電視機為止,記下紙片的層數(shù).
乙同學(xué)在自己家中用塑料薄膜按照與甲同學(xué)同樣的方法進行實驗,記下塑料薄膜的層數(shù).
丙同學(xué)在自己家中用棉布按照與甲同學(xué)同樣的方法進行實驗,記下棉布的層數(shù).
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