課外活動時，有幾位同學(xué)討論關(guān)于電動機和發(fā)電機的問題，他們有以下幾種說法，你認(rèn)為其中正確的是

A．電動機工作時把電能轉(zhuǎn)化為機械能

B．發(fā)電機是利用通電線圈在磁場中受力轉(zhuǎn)動的原理制成的

C．電動機是利用電磁感應(yīng)現(xiàn)象制成的

D．發(fā)電機工作時把電能轉(zhuǎn)化成其它形式的能

我們平時所說的“女高音”、“男低音”，這里說的“高”和“低”指的是

A．音色

B．音調(diào)

C．響度

D．速度

下列幾種現(xiàn)象中，屬于光的反射現(xiàn)象的是

A．陽光照射下，地上呈現(xiàn)電線桿的影子

B．盛了水的碗，看上去好像變淺了

C．平靜的湖水映出橋的倒影

D．手在墻上的影子

桿秤是一種很古老但現(xiàn)在仍然在廣泛使用的一種測量質(zhì)量的工具．小林同學(xué)用一桿秤稱一實心球的質(zhì)量，如圖所示．當(dāng)桿秤在水平位置平衡時，秤砣拉線正好壓在4 kg的刻度線上．根據(jù)秤砣拉線、提紐和稱鉤所在秤桿的位置之間的距離的粗略關(guān)系，可以估測出秤砣的質(zhì)量大約是

A．10 g

B．400 g

C．1000 g

D．4000 g

物理課本放在水平桌面上，文具盒放在物理課本上，則

A．物理課本受到的重力和桌面對物理課本的支持力是一對平衡力

B．物理課本對桌面的壓力和桌面對物理課本的支持力是一對相互作用力

C．物理課本對文具盒的支持力和文具盒對物理課本的壓力是一對平衡力

D．桌面對物理課本的支持力和文具盒對物理課本的壓力是一對相互作用力

有兩只定值電阻R_A和R_B，各自的電流與電壓關(guān)系如U－I圖象中的A、B．則

A．若將它們串聯(lián)接在電源兩端，R_A的電流是R_B的2倍

B．若將它們并聯(lián)接在電源兩端，R_A的電壓是R_B的2倍

C．若將它們串聯(lián)接在電源兩端，R_A的電功率是R_B的2倍

D．若將它們并聯(lián)接在電源兩端，R_A的電功率是R_B的2倍

小方同學(xué)做“探究凸透鏡成像規(guī)律”實驗，當(dāng)蠟燭、凸透鏡、光屏的位置如圖所示時，光屏上得到了清晰的像．則

A．得到的像是正立縮小的實像

B．得到的像是倒立放大的實像

C．把蠟燭向左移動，調(diào)整光屏的位置，得到的清晰像變小

D．把蠟燭向右移動少許，要得到清晰的像，應(yīng)向左移動光屏

如圖所示，一根不可伸長的細(xì)繩一端固定在O點，另一端系一小球，O點的正下方固定有一根釘子P．位置1在O點的正下方，位置3與A點等高，位置5是A與l之間的某點，位置2是1與3之間的某點，位置4是高于3的某點．不考慮空氣阻力，小球從A點靜止釋放

A．第一次過位置1后最高能到達(dá)位置2

B．第一次過位置1后最高能到達(dá)位置4

C．第二次過位置1后最高能到達(dá)位置5

D．第二次過位置1后最高能到達(dá)位置A

災(zāi)后重建，小宇同學(xué)家的永久性住房已經(jīng)建好．在全家搬進(jìn)去之前，小宇同學(xué)準(zhǔn)備檢查生活用電線路是否有問題，他先斷開所有用電器和總開關(guān)，然后將火線上的保險絲取下，換上一只額定電壓為220 V的燈泡，閉合總開關(guān)，發(fā)現(xiàn)燈泡正常發(fā)光．由此判斷

A．線路安裝完全正確，因為燈泡正常發(fā)光

B．線路安裝不正確，電路中有短路

C．線路安裝不正確，電路中有斷路

D．僅由此不能判斷線路是否有問題