在“測量小燈泡的電阻”的實驗中，電源電壓為3 V，小燈泡的額定電壓為2.5 V，阻值為10 Ω左右，滑動變阻器上標有“20 Ω　1 A”字樣．

(1)請你在圖甲中用筆畫線代替導線完成電路連接．

(2)開關閉合時，滑動變阻器的滑片P應移到________(選填“左”或“右”)端．

(3)調(diào)節(jié)滑片P，使電壓表示數(shù)為2.5 V，此時電流表的示數(shù)如圖乙所示，則小燈泡正常發(fā)光時通過的電流為________A，電阻為________Ω．

(4)在完成以上實驗后，小明進一步測量并描繪出小燈泡的電流隨電壓變化的曲線如右圖所示，通過分析圖像發(fā)現(xiàn)燈絲的電阻是變化的，這是因為導體的電阻隨________的變化而變化．這種現(xiàn)象在生活中也有體現(xiàn)，例如家里的白熾燈在剛開燈的瞬間，燈絲________(選填“容易”或“不容易”)燒斷．

小麗在探究“阻力對物體運動的影響”時，讓小車每次從斜面同一高度由靜止滑下．根據(jù)圖中小車在水平面上滑行的距離，可知小車受到的阻力約小，速度減小得越________．由此可推出：如果運動的物體不受力，它將________．同時也說明力是改變物體________的原因．

小麗想用小車代替木塊探究“摩擦力的大小與什么因素有關”，還需要添加的器材是鉤碼和________．

在研究牛頓第一定律的實驗中，同學們已經(jīng)知道滑塊在水平面上滑行的距離與它剛滑到水平面上時的速度v0有關，與水平面的粗糙程度有關，有些同學還認為與滑塊的質(zhì)量有關．下面是甲、乙、丙三位同學在探究“滑塊在水平面上滑行的距離與滑塊質(zhì)量是否有關”課題時所設計的實驗步驟，請你也參與進來．他們選擇的器材有：質(zhì)量相同、粗糙程度不同的木塊、鐵塊、銅塊、鋁塊各一個，斜面，木板，鉤碼若干．

(1)實驗中應控制________和________不變．

(2)甲、乙、丙三位同學設計的實驗步驟分別如下，你認為符合本課題探究要求的是________同學的(填選項前的編號)．

甲：讓木塊從斜面的頂端由靜止滑下后沿水平木板滑行，觀察并記錄木塊在水平木板上滑行的距離和木塊的質(zhì)量；分別在木塊上放上數(shù)量不等的鉤碼，先后讓其從同一斜面的頂端由靜止滑下后沿同一水平木板滑行，觀察并記錄每次木塊在水平木板上滑行的距離和木塊及其上鉤碼的質(zhì)量．

乙：先后讓木塊從同一斜面的不同高度處由靜止滑下后沿同一水平木板滑行，觀察并記錄每次木塊在水平木板上滑行的距離和木塊的質(zhì)量．

丙：先后讓木塊、鐵塊、銅塊、鋁塊從同一斜面的頂端由靜止滑下后沿水平木板滑行，觀察并記錄它們分別在同一水平木板上滑行的距離和它們的質(zhì)量．

(3)下表是按符合本探究課題要求的實驗步驟操作后得到的實驗數(shù)據(jù)，從中得出的結論是：________．

圖1是探究平面鏡成像的實驗裝置，關于這個實驗：

(1)應選擇________來研究平面鏡成像特點(填“平面鏡”或“平板玻璃”)；

(2)觀察像時，會發(fā)現(xiàn)兩個幾乎重疊的像，這是________造成的；

(3)如果在像的位置放一個光屏，在光屏上________承接到像(填“能"或“不能”)，說明平面鏡成的像是________像；

(4)如果將蠟燭向靠近鏡面的方向移動，那么像的大小將________(填“變大”、“變小”或“不變”)．

(5)圖2是小軍本人，他在進行實驗時，從鏡中也觀察到了自己的像．那么他在鏡中看到自己的像應是圖3中的________(填序號)．

如圖所示是表面光滑、斜面傾斜程度可調(diào)的實驗裝置．小李用其探究“物體由靜止沿光滑斜面下滑到底端的速度大小與什么因素有關”．小李提出如下猜想：

A．速度大小可能與物體質(zhì)量有關；

B．速度大小可能與斜面傾斜程度有關；

C．速度大小可能與物體下滑起點的高度有關．

可供選用的器材：質(zhì)量不同的鋼球若干，秒表．

(1)若用此裝置探究猜想A，除秒表外，還要選用的器材是________．

(2)下表是利用一鋼球測得的數(shù)據(jù)，這是探究猜想________(填序號)，實驗中還應保持________相同，結論是：________．

(3)說出實驗中產(chǎn)生誤差的一種原因：________．

某小組同學在做“驗證凸透鏡成像規(guī)律”實驗的過程中發(fā)現(xiàn)：當發(fā)光物體與光屏之間的距離L確定時，將凸透鏡從發(fā)光物體處緩慢向光屏移動的過程中，有時能在光屏上成兩次清晰的像，有時只能成一次清晰的像，有時不能在光屏上成像．為了研究產(chǎn)生這些現(xiàn)象的條件，該小組同學進行實驗，并將每次實驗中的相關數(shù)據(jù)及現(xiàn)象記錄在下表中．

(1)分析比較實驗序號1、2、3(或5、6、7)的第一次成像數(shù)據(jù)中像距v物距u的變化關系及相關條件，可得出的結論：________；

(2)分析比較實驗序號1(或2、或5、或6)的第一和第二次成像數(shù)據(jù)中物距與像距的關系及相關條件，可得出的結論：同一凸透鏡，當________一定，移動凸透鏡能在光屏上成兩次像時，________；

(3)繼續(xù)分析比較表格是物屏距離L與凸透鏡焦距f的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可得出的結論：在________條件下，移動凸透鏡，可以在光屏上得到一次放大的像和一次縮小的像．

在測量食用油密度的實驗中

(1)步驟：(a)將天平放在水平臺上；(b)把游碼移到標尺左端的________刻度處，調(diào)節(jié)平衡螺母，使橫梁平衡；(c)用天平測出裝有適量食用油的燒杯的總質(zhì)量m₁；(d)將燒杯中的一部分食用油倒入量筒中，記錄量筒中食用油的體積V；(e)測出燒杯及剩下食用油的總質(zhì)量m₂，則量筒中食用油的質(zhì)量為________；(f)食用油的密度ρ＝________．

(2)記錄：請你根據(jù)以上步驟，設計一個記錄表格．

(3)應用：“密度是物質(zhì)的一種特性，它是不變的”．請你簡要寫出該物理知識的一種應用：_________________．

珍珍觀察到電風扇、臺燈等有個大而重的底座，可使它們不易翻倒．物體的穩(wěn)定程度(穩(wěn)度)與哪些因素有關呢？她猜想：可能與物體所受的重力大小、重心高低及支持面的大小有關．

如何比較物體的穩(wěn)度大小呢？她發(fā)現(xiàn)，讓不同的物體傾斜相同的角度時，有的物體翻倒，有的物體不翻倒，翻倒的說明其穩(wěn)度較�。�于是，她將物體放在表面粗糙的水平木板上，讓木板繞O點轉(zhuǎn)動，通過觀察物體剛好翻倒時木板轉(zhuǎn)過的角度的大小(物體不滑動)，來比較物體穩(wěn)度的大小，如圖1所示．

在探究物體的穩(wěn)度大小與物體重心高低的關系時，她制作了三塊重相同、外形完全相同、重心高低不同的圓柱體，如圖2中的甲、乙、丙所示．實驗時，將它們依次放在木板上，分別記下讓它們剛好翻倒時，木板轉(zhuǎn)過的角度的大小．實驗記錄如下表．

(1)物體剛好翻倒時木板轉(zhuǎn)過的角度越小，間接反映了物體的穩(wěn)度越________(選填“大”或“小”)．

(2)在以上探究穩(wěn)度大小與重心高低關系的實驗中，應控制物體所受的重力大小和________的大小不變，這種實驗方法叫________法．

(3)實驗現(xiàn)象表明，物體的重心越________，其穩(wěn)度越大．

(4)依據(jù)以上結論，卡車裝貨時，應把重的貨物裝在________層(選填“上”或“下”)，可使貨物不易翻倒．

小明通過實驗探究物體受力情況與運動狀態(tài)之間的關系，他在彈簧測力計下懸掛一個3 N的砝碼(如圖)，鉤碼的運動狀態(tài)與彈簧測力計的示數(shù)記錄如下表所示：

(1)由①②可知，鉤碼在勻速直線運動時，彈簧測力計對鉤碼的拉力________鉤碼的重力(填大于、等于或小于)

(2)由可知，鉤碼在加速向上或減速向下時，彈簧測力計對鉤碼的拉力________鉤碼的重力(填大于、等于或小于)

(3)由可知，鉤碼在加速向下或減速向上時，彈簧測力計對鉤碼的拉力________鉤碼的重力(填大于、等于或小于)

(2)小明在體重計上靜止時，體重計的示數(shù)為550 N，當小明從站立到迅速蹲下的過程中，可看作先加速向下運動，然后減速向下運動，最后靜止，據(jù)(1)中的結論可知體重計的示數(shù)變化________

A．一直小于550 N最后等于550 N

B．一直大于550 N最后等于550 N

C．先小于550 N，后大于550 N，最后等于550 N

D．先大于550 N，后小于550 N，最后等于550 N

逸舟和他的同學在探究電流與電阻的關系時，用到如下器材：

電源1個，電流表、電壓表各1只，定值電阻若干個，滑動變阻器1只，開關1個，導線若干．設計的電路如圖所示．

(1)閉合開關前滑動變阻器的滑片應移到________端．實驗過程中應通過調(diào)整滑動變阻器，使________保持不變．

(2)下面是他們獲取的部分實驗數(shù)據(jù)，請根據(jù)數(shù)據(jù)在坐標系上描點并連成光滑的曲線．

(3)如果實驗過程電壓表示數(shù)突然變?yōu)?，而電流表示數(shù)不變，則發(fā)生斷路的是________；如果電流表示數(shù)變?yōu)?，而電壓表示數(shù)突然增大，則發(fā)生斷路的是________．

(4)若粗心的逸舟少領了一只電壓表．多領了一只電流表，請在方框內(nèi)設計一個電路圖，使這個實驗仍然可以進行．