在“探究影響滑輪組機械效率的因素”實驗中，某同學用如圖所示的同一滑輪組分別做了三次實驗，實驗數(shù)據(jù)記錄如下：

(1)在表中的空格處填上適當?shù)臄?shù)據(jù)；(機械效率用百分數(shù)表示，保留一位小數(shù))

(2)在實驗操作中應豎直向上________拉動彈簧測力計；

(3)從實驗數(shù)據(jù)分析得出：使用同一滑輪組，________可以提高滑輪組的機械效率；

(4)滑輪組的機械效率可能還與其它因素有關，請你作出恰當?shù)牟孪耄夯�輪組的機械效率與________有關(寫出一種影響因素即可)．

小靜同學用電池組(兩端電壓為3 v)、電壓表、電流表和滑動變阻器等實驗器材，測定標有“2.5 V”小燈泡的額定功率．

(1)如圖1所示，小靜連接的電路還沒有完成，如果要求滑動變阻器的滑片P向右移動時，電流表的示數(shù)變大，導線M應與滑動變阻器的接線柱________連接．(填“A”、“B”或“D)．

(2)小靜把滑動變阻器正確連人電路后，閉合開關S，發(fā)現(xiàn)燈L不發(fā)光，電流表無示數(shù)．但電壓表有示數(shù)．如圖2所示．請你判斷電路中出現(xiàn)的故障可能是________．

(3)若某次實驗閉合開關后，燈泡不亮，小靜嘗試移動變阻器滑片P，發(fā)現(xiàn)小燈泡忽亮忽滅，造成此現(xiàn)象的原因：________．

(4)小靜排除故障后，調節(jié)滑動變阻器使小燈泡正常發(fā)光，此時電流表的示數(shù)如圖3所示，燈L的額定功率為________W．

(5)在實驗中為了能得到比較準確的小燈泡的額定功率，某實驗小組改變接人電路的滑動變阻器的阻值，分別得到三組數(shù)據(jù)，算出三個電功率值，再求平均值，你認為這樣做合理嗎？為什么？

為了研究物質的某種特性，某小組的同學做了如下的實驗，他們在三只完全相同的燒杯中分別放入質量為100克的煤油、100克的溫水、50克的溫水，實驗時，讓它們在環(huán)境溫度28℃的地方自然冷卻，并利用溫度計和計時器測量水和煤油的溫度隨時間的變化情況，記錄的數(shù)據(jù)分別如表一、表二、表三所示．(設甲、乙、丙三只燒杯中的液體每分鐘放出熱量相等)

(1)分析比較表一、表二或表三中第一行和第三行的數(shù)據(jù)及相關條件，可得出的初步結論是：________．

(2)分析比較表一和表二中的第三列、第四列、第五列等數(shù)據(jù)及相關條件，可得出的初步結論是：________．

(3)請將表一和表三填寫完整．________

(4)請進一步綜合分析比較表一、表二、表三中的數(shù)據(jù)及相關條件，并歸納得出結論．

(a)比較表一和表二中的數(shù)據(jù)及相關條件，可得出的初步結論是：________．

(b)比較表二和表三中的數(shù)據(jù)及相關條件，可得出的初步結論是：________．

小紅在學習了“比熱容”的有關知識后，知道單位質量的不同物質在升高相同溫度時，所吸收的熱量不同，為了描述物質的這種性質，引入了一個新的物理量——比熱容，于是她又想到晶體在熔化時，溫度雖然保持不變，但需要吸收熱量，那么單位質量的不同晶體熔化時所吸收的熱量是否相同呢？帶著這個疑問，小紅在實驗室利用電熱器加熱，完成了冰的熔化實驗，并描繪出冰的溫度隨加熱時間變化的關系圖線如圖所示．實驗時，冰的質量為0.5 kg，相同時間冰和水吸收的熱量相同．水的比熱容為4.2×10³ J/(kg·℃)

(1)根據(jù)圖線，你能得到的一條信息是：________；

(2)CD段水吸收的熱量是多少？

(3)計算出冰的比熱容；

(4)設加熱器發(fā)出的熱量有70﹪被冰或水吸收，求加熱器的功率是多大？

(5)若規(guī)定“質量為1 kg的某種晶體物質在完全熔化時所吸收的熱量叫做該物質的熔化熱”，根據(jù)圖中所給的信息，計算出冰的熔化熱λ．

一場大雪過后，環(huán)衛(wèi)工人常常在馬路上灑鹽融雪．

(1)小明根據(jù)加鹽的冰容易熔化，分析加鹽的水應該________(難/易)凝固，由此提出問題：鹽水結冰需要的時間與什么因素有關？并作出如下猜想

猜想一：結冰需要的時間與水的多少有關；

猜想二：結冰需要的時間與鹽的多少有關；

猜想三：結冰需要的時間與水的溫度有關．

(2)他找來了鹽、水、燒杯、溫度計、天平、________，利用家用冰箱進行了探究活動．為了能驗證猜想二，他應該控制相同的水溫和相同量的________(水/鹽)，配制成兩杯濃度不同的鹽水，同時放入冰箱的冷凍室，每隔10 min觀察鹽水的________，直到得出結論為止．

(3)小明想進一步測出鹽水的凝固點，應該選用圖中________(甲/乙/丙)溫度計，理由是________．

如圖是“探究冰、蠟燭熔化特點”的實驗裝置．甲裝置缺少酒精燈加熱是________(正確/錯誤)的；采用乙裝置加熱方式的優(yōu)點是________，根據(jù)探究過程可知，冰熔化時溫度________(升高/不變/降低)，具有這種熔化特點的固體叫________(晶體/非晶體)．

小明注意家里擺鐘(圖甲)的鐘擺在有規(guī)律地擺動，經(jīng)認真觀察發(fā)現(xiàn)鐘擺來回擺動一次的時間剛好是1 s，就想：是不是所有的擺來回擺動一次的時間都是1 s呢？于是，他請教了物理老師，知道擺來回擺動一次的時間叫做周期，在老師的指導下他設計如圖乙所示的單擺(即細繩下系一小鋼球)進行探究．實驗數(shù)據(jù)記錄如下表：

(1)從表中數(shù)據(jù)可知，單擺的擺長l越長，周期T越________(長/短)．

(2)請根據(jù)表中數(shù)據(jù)在圖丙中作出單擺周期的平方T²與擺長l的關系圖像．

(3)分析圖丙所示圖象，可知實驗中用的單擺T²與l成________關系．

(4)由表中實驗記錄可知，單擺來回擺動一次時間比較短，直接測量擺動一次的時間誤差比較大．你認為小明為了減小測量誤差是怎么做的？______________________．

(5)生活中若擺鐘走慢了，應如何調整鐘擺的長度？______________________．

在“用伏安法測小燈泡電阻”的實驗中，待測小燈泡額定電壓為2.5 V．

(1)請用筆畫線代替導線，將下圖所示的實驗電路未連接部分連接好(連線不得交叉)．閉合開關前，滑動變阻器的滑片應置于________(選填“A”或“B”)端．

(2)當開關閉合后，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，終過分折，同學們猜想了一些可能的原因，見下表．請根據(jù)同學們的猜想，把表格補充完整．

(3)故障排除后，同學們移動滑動變阻器的滑片，記錄多組小燈泡兩端不同的電壓及對應的通過小燈泡的電流值，根據(jù)這些數(shù)據(jù)在坐標紙上繪制出了通過小燈泡的電流隨其兩端電壓變化關系的圖像．分析圖像可知，小燈泡正常工作時的燈絲電阻為________Ω．

(4)從圖像還可以看出，小燈泡燈絲的電阻隨電壓的增大逐漸變大，從物理學角度分析，造成這一現(xiàn)象的原因是：_____________________．

在測額定電壓為2.5 V的小燈泡(電阻大約為10 Ω左右)的額定功率實驗時，劉星連接了如圖所示的電路．其中電源電壓為6 V．

(1)請用筆畫線將上圖中的電路連接完整；

(2)在連接電路時，有甲“10 Ω　1 A”和乙“20 Ω　1 A”兩個滑動變阻器可供選擇，則應該選擇變阻器________連入電路，才能保證實驗的順利進行；

(3)在連接電路時，開關應________(選填“斷開”或“閉合”)，滑片應移到________(選填“A”或“B”)處；

(4)劉星調節(jié)滑片P的位置，使電壓表的示數(shù)為2.5 V，這時電流表的示數(shù)如圖所示，________A，則該燈泡的額定功率是________W．

小剛在學習了阿基米德原理(F_浮＝G_排)后，推導得出F_浮＝＝ρ_液V_排g，從而知道物體受到的浮力大小與液體的________和物體________有關．

小剛進一步猜想，物體所受浮力大小與物體的形狀有關？針對這個問題，他選用以下實驗器材進行探究：彈簧測力計、體積相同的圓柱體和長方體鋁塊各－塊、燒杯、細線和水．

實驗步驟如下：

①用細線將圓柱體、長方體鋁塊先后掛在彈簧測力計上，測出它們的重力分別為G₁、G₂；

②將圓柱體鋁塊掛在彈簧測力計上并浸沒入水中，記下彈簧測力計的示數(shù)F₁；

③將長方體鋁塊掛在彈簧測力計上并浸沒入水中，記下彈簧測力計的示數(shù)F₂；

則：(1)比較兩鋁塊的重力：G₁________G₂；(選填“＜”、“＞”或“＝”)

(2)利用以上實驗數(shù)據(jù)比較：若________，說明浮力大小與物體形狀無關；若________，說明浮力大小與物體形狀有關．