小明同學(xué)在“用天平和量筒測(cè)礦石的密度”的實(shí)驗(yàn)中，選用天平、量筒、小礦石、細(xì)線、燒杯和水，進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)操作：

A．把天平放在水平桌面上

B．把游碼放在標(biāo)尺的零刻度線處，調(diào)節(jié)橫梁上的平衡螺母，使橫梁平衡

C．將小礦石用細(xì)線系好后浸沒(méi)在量筒內(nèi)的水中，此時(shí)液面示數(shù)為V₂

D．將小礦石放在左盤(pán)中，在右盤(pán)中增減砝碼并移動(dòng)游碼直至橫梁平衡

E．在量筒中倒入適量的水，此時(shí)液面的示數(shù)為V₁

(1)為了更準(zhǔn)確地測(cè)出礦石的密度，你認(rèn)為以上操作的合理順序是________．(只填字母序號(hào))

(2)用調(diào)節(jié)好的天平稱小礦石的質(zhì)量，天平平衡時(shí)，放在右盤(pán)中的砝碼和游碼的位置如圖所示，則礦石的質(zhì)量為________g．

(3)若所測(cè)得礦石的體積是20 cm³，礦石的密度為________kg/m³．

在探究“力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”的實(shí)驗(yàn)中，在水平桌面上分別鋪上分別粗糙程度不同的毛巾、木板、玻璃，讓小車(chē)自斜面頂端從靜止開(kāi)始滑下，小車(chē)從同一高度滑下后，在不同物體表面上運(yùn)動(dòng)的距離如圖所示．

(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)小車(chē)每次都從斜面頂端滾下，是為了讓小車(chē)在這些物體表面開(kāi)始運(yùn)動(dòng)的________相同．

(2)由圖示可知，小車(chē)在玻璃上運(yùn)動(dòng)的距離最________，這說(shuō)明小車(chē)受到的阻力越________，速度減小得越慢．

(3)根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)可推理得到：若水平物體表面絕對(duì)光滑(即小車(chē)不受任何阻力作用)，那么小車(chē)將一直保持________．

某課外探究小組為了研究導(dǎo)體電阻的特性，他們?cè)趯?shí)驗(yàn)室里用兩個(gè)電阻A和B進(jìn)行研究，不斷改變電源電壓，用電壓表和電流表分別測(cè)出電阻A和電阻B兩端的電壓和通過(guò)它們的電流如表格一和表格二所示．

(1)根據(jù)表格一和表格二的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在如圖所示的坐標(biāo)系中通過(guò)描點(diǎn)畫(huà)出電阻A和電阻B的U－I圖線．

(2)根據(jù)表格一和表格二中的數(shù)據(jù)，結(jié)合所畫(huà)出的U－I圖線，你所能夠得到結(jié)論為：________________________．(寫(xiě)出兩條結(jié)論)

如圖所示為研究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)裝置．在桌面上鋪一張大紙，紙上豎立一塊玻璃板，作為平面鏡．在紙上記下平面鏡的位置．把一支點(diǎn)燃的蠟燭放在玻璃板的前面，可以看到它在玻璃板后面的像．再拿一支沒(méi)有點(diǎn)燃的同樣的蠟燭，豎立著在玻璃板后面移動(dòng)，直到看上去它跟前面那支蠟燭的像完全重合，這個(gè)位置就是前面那支蠟燭的像的位置．

(1)用玻璃板代替平面鏡的原因?yàn)椋篲_______；

(2)平面鏡后面并沒(méi)有點(diǎn)燃的蠟燭，但是，我們卻看到平面鏡的后面好像有點(diǎn)燃的蠟燭，原因?yàn)椋篲_______．

李明想用下圖所示的器材，設(shè)計(jì)一個(gè)可以測(cè)量小燈泡電阻的電路．

(1)請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，幫李明把圖中的器材連接起來(lái)．要求：滑動(dòng)變阻器的滑片向右滑動(dòng)時(shí)，燈泡的亮度變暗(小燈泡電阻約為10 Ω)；

(2)李明連完最后一根導(dǎo)線后就發(fā)現(xiàn)兩個(gè)表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，并且指針總在晃動(dòng)，造成上述現(xiàn)象的原因分別________、________；

(3)排除故障后，測(cè)得燈泡的電流和電壓如圖甲、乙所示，則燈泡的電阻約為_(kāi)_______．

(4)利用活動(dòng)中記錄的電壓和電流的數(shù)據(jù)，他們畫(huà)出了如圖所示的I－U圖像．根據(jù)圖像，請(qǐng)你寫(xiě)出能得出的一個(gè)結(jié)論：________．

小明旅游時(shí)，在山上撿到一塊非常漂亮的大理石，他非常想知道這塊石頭的密度，于是在老師的帶領(lǐng)下去了實(shí)驗(yàn)室．由于存放不當(dāng)，天平附帶的砝碼嚴(yán)重生銹，小明只能利用天平了．老師又幫他找了量筒、兩個(gè)完全相同的燒杯、細(xì)線、滴管等器材．小明稍加思考，決定用以下方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程：

①將天平放在水平臺(tái)上，游碼撥至左端零刻線處，若發(fā)現(xiàn)此時(shí)指針如圖甲所示，則應(yīng)向________調(diào)節(jié)平衡螺母使天平平衡．

②在天平左右兩盤(pán)各放一只相同的燒杯，將大理石放在左盤(pán)的燒杯里，在右盤(pán)的燒杯中加水，快平衡時(shí)用滴管調(diào)節(jié)水的多少，直至天平平衡(如圖乙)．

③將燒杯中的水倒入量筒中(液面位置如圖丙，讀出體積并記錄．

④用排水法測(cè)得大理石的體積20 cm³．

(2)收集與處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：

請(qǐng)你將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入下表并計(jì)算．

(3)請(qǐng)你分析，實(shí)驗(yàn)中步驟________會(huì)存在較大的誤差，會(huì)使計(jì)算出的大理石的密度偏________．

某同學(xué)做“測(cè)定一個(gè)小燈泡的功率”的實(shí)驗(yàn)，所用燈泡的額定電壓是2.2 V．

(1)如圖是他實(shí)驗(yàn)的電路，但連接不完整，請(qǐng)你給幫他完成電路的連接．

(2)電路連接完整后，當(dāng)向右移動(dòng)變阻器的滑片P時(shí)，電壓表的示數(shù)將________，電流表的示數(shù)將________．(選填變化情況)

(3)實(shí)際實(shí)驗(yàn)的有關(guān)記錄與計(jì)算如下表：

該同學(xué)注意到燈的亮度變化是：第二次比第一次暗，第三次比第一次更亮．你認(rèn)為，根據(jù)他觀察的現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，可得出一些什么結(jié)論呢？請(qǐng)說(shuō)出兩點(diǎn)(這兩點(diǎn)的意思應(yīng)不同)：

①________；②________．

(4)他還注意到，這個(gè)實(shí)驗(yàn)記錄也可以用來(lái)計(jì)算燈絲的電阻，并完成了有關(guān)計(jì)算如下表格：

這位同學(xué)有些納悶兒：導(dǎo)體的電阻不是與電壓、電流無(wú)關(guān)嗎？怎么三次計(jì)算的燈絲電阻卻不一樣呢？請(qǐng)你對(duì)此作出兩種可能性的解釋?zhuān)?/P>

①________；②________

某實(shí)驗(yàn)小組在測(cè)滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中得到的數(shù)據(jù)如表所示，實(shí)驗(yàn)裝置如下圖

(1)通過(guò)表中數(shù)據(jù)可分析出實(shí)驗(yàn)1是用________圖做的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)2是用________圖做的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)將表中空白處填上恰當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)．

(2)通過(guò)實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2的數(shù)據(jù)分析可得出結(jié)論：使用不同的滑輪組，提升相同的重物時(shí)，動(dòng)滑輪的個(gè)數(shù)越多，滑輪組的機(jī)械效率________

(3)比較實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)3可得正確結(jié)論：使用同一滑輪組，________，可以提高滑輪組的機(jī)械效率．