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科目: 來源: 題型:013

將一臺(tái)標(biāo)有“220V 100W”的電風(fēng)扇,一個(gè)標(biāo)有“220V 100W”的充電器,一把標(biāo)有“220V 100W”的電烙鐵分別接到220V的電源上,在相同的時(shí)間里,電流通過它們產(chǎn)生的熱量最多的是

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A.電風(fēng)扇

B.充電器

C.電烙鐵

D.一樣多

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科目: 來源: 題型:013

下列例子中,能防止電熱危害的是

[  ]

A.供取暖用的電褥子

B.飛行員衣服里的電熱保溫裝置

C.電視機(jī)機(jī)殼上開有許多小孔

D.孵化家禽的電熱孵化器

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科目: 來源: 題型:013

下面是小麗列舉的利用電熱的實(shí)驗(yàn),其中不正確的是

[  ]

A.電視機(jī)加散熱器

B.用電飯鍋煮飯

C.用電熨斗熨衣服

D.用熱孵化器孵小雞

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科目: 來源: 題型:013

長(zhǎng)短粗細(xì)均相等的銅絲、鐵絲、鋁絲串聯(lián)在電路中,通電后

[  ]

A.銅絲發(fā)熱多

B.鐵絲發(fā)熱多

C.鋁線發(fā)熱多

D.三者發(fā)熱相同

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科目: 來源: 題型:013

對(duì)電流所做的功,下列說法正確的是

[  ]

A.一定大于電能轉(zhuǎn)化為其他形式能量的數(shù)量

B.一定等于電能轉(zhuǎn)化為其他形式能量的數(shù)量

C.可能小于電能轉(zhuǎn)化為其他形式能量的數(shù)量

D.一定小于電能轉(zhuǎn)化為其他形式能量的數(shù)量

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科目: 來源: 題型:013

(2007·哈爾濱)某同學(xué)使用手電筒時(shí)發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,在進(jìn)行檢修前,他對(duì)造成該現(xiàn)象的直接原因進(jìn)行了以下幾種判斷.其中不可能的是

[  ]

A.小燈泡燈絲斷了

B.電池兩端電壓過低

C.小燈泡接觸不良

D.開關(guān)處出現(xiàn)短路

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科目: 來源: 題型:013

以下關(guān)于人體觸電的認(rèn)識(shí)正確的是

[  ]

A.只要有電流通過人體就會(huì)發(fā)生觸電事故

B.只有高壓電才會(huì)發(fā)生觸電事故,低壓電不會(huì)發(fā)生觸電事故

C.發(fā)現(xiàn)有人觸電,應(yīng)迅速把他拉開

D.高壓電不只是接觸才觸電,就是靠近它也會(huì)發(fā)生觸電事故

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科目: 來源: 題型:013

某同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí),錯(cuò)將電路接成如圖所示的電路,閉合開關(guān)S后,將會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是

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A.小燈泡正常發(fā)光

B.電流表正常偏轉(zhuǎn)

C.電流表將被燒毀

D.電源正常供電

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科目: 來源: 題型:013

某同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí),錯(cuò)將電流表和電壓表的位置對(duì)調(diào)了,如圖所示的電路,閉合開關(guān)S后,將會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是

[  ]

A.電流表燒壞

B.電壓表燒壞

C.電燈燒壞

D.電燈不亮

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科目: 來源: 題型:013

(2007·重慶)經(jīng)過兩年的物理學(xué)習(xí),同學(xué)們已做過大量的測(cè)量型實(shí)驗(yàn),我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有些物理量往往不能由工具直接測(cè)出(如固體密度),在這種情況下,常常需要通過測(cè)量與之有關(guān)的另一些物理量(如固體的質(zhì)量、體積),再通過它們的關(guān)系得出待測(cè)物理量,這種測(cè)量方法叫間接測(cè)量法,下面是同學(xué)們做過的一些實(shí)驗(yàn),其中應(yīng)用了間接測(cè)量法的是

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A.用刻度尺測(cè)物體的長(zhǎng)度

B.用溫度計(jì)測(cè)水的溫度

C.用電壓表和電流表測(cè)電阻

D.用氣壓計(jì)測(cè)大氣壓強(qiáng)

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