綜合作圖--測量電阻：
現(xiàn)有一個電壓恒定的電源（電壓值未知）、一個電壓表（量程大于電源電壓值）、一個阻值為R₁的定值電阻、一個單刀雙擲開關和若干導線，要利用以上器材測量的待測電阻R₂的阻值．請在方框內(nèi)設計出實驗電路圖（電路連接好后實驗中不能拆卸）并完成下列步驟．
（1）根據(jù)電路圖連接實物電路；                               
（2）                                  ；                                   
（3）利用上述測量值算出待測電阻的阻值R₂=     ．

（5分）同學們用如圖所示的電路復習電學實驗．有兩個額定電流相同、額定電壓分別為2.5V和3.8V的燈泡L₁和L₂．

（1）連接電路后，開關閉合，燈泡不亮，電壓表無示數(shù)，電流表有示數(shù)，若電路中儀有一處故障，這個故障可能是                                                                   
（2）排除故障后，甲組同學用燈泡L₁進行“研究小燈泡的電阻”的實驗，收集的信息如下表，請寫出分析信息得出結(jié)論的過程.

如圖甲是“伏安法測電阻”的實驗裝置（待測電阻阻值不小于10Ω）

（1）請用筆畫線代替導線補充完成圖甲中的食物電路連接（要求導線不能交叉，滑動變阻器滑片右移時電阻變大）．
（2）某次測量時電流表示數(shù)為0.2A，電壓表示數(shù)如圖乙所示，則待測電阻阻值為　　  Ω．
（3）將上述實驗中的電阻換成小燈泡，用同樣的方法測小燈泡的電阻，數(shù)據(jù)記錄如表，分析表中數(shù)據(jù)可知，小燈泡兩端電壓越低，小燈泡的電阻越　　   ，原因是　　                 ．

圖甲為小紅同學設計的“探究電流與電阻關系”的實物電路圖。
(1)連接電路時開關應處于   狀態(tài)（選填“斷開”或“閉合”）。
(2)開關閉合前，滑動變阻器的滑片P應移至       （選填“A”或“B”）端。
(3)當小紅同學閉合開關后，發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)且大小接近電源電壓，則電路中出現(xiàn)的故障可能是定值電阻發(fā)生了    （選填“短路”或“斷路”）。
(4）排除故障后，移動滑動變阻器滑片P，當電壓表示數(shù)為2V時，記下電流表示數(shù)。當將原來5Ω的電阻換成10Ω的電阻后，電壓表示數(shù)如圖乙所示。要使電壓表示數(shù)保持2V不變，應將滑動變阻器的滑片P向 （選填“A”或“B”）端移動。

（4分）（2014?湖北）在探究“電流與電阻的關系”實驗中，實驗器材：電源（電壓恒為3V），電流表、電壓表各一只，開關一個，三個定值電阻（5Ω、10Ω、15Ω），兩只滑動變阻器（10Ω2A、50Ω1A），導線若干．

（1）小紅將實物連接成如圖所示電路，其中有一處連線錯誤，請你在連接錯誤的導線上面“×”并改正，如果不改接這根導線，對實驗的影響是：　              　．（具體說明是什么影響）
（2）電路連接正確后，小紅先將5Ω的電阻連入電路中，閉合開關，移動滑片，使與電阻并聯(lián)的電壓表的示數(shù)為1.5V，并記下電流值；再分別改接10Ω、15Ω的電阻，重復上述實驗，得到了表中的實驗數(shù)據(jù)．實驗中，小紅多次移動變阻器滑片的目的是　            　．

探究“電流與電阻的關系”。器材有：滑動變阻器、開關、電源(電壓恒為6V)各一個，電流表、電壓表各一塊，三個定值電阻(10Ω、15Ω、20Ω)，導線若干。
⑴圖甲是小明連接的實物電路，圖中有一根導線連接錯誤，請你在連接錯誤的導線上打“×”并補畫出正確的連線。
⑵電路連接正確后，閉合開關前，滑片應置于_________端（選填“A”或“B”）
⑶閉合開關后，移到滑片，使與電阻(20Ω)并聯(lián)的電壓表示數(shù)為4V，讀出電流表示數(shù)，再分別改接15Ω、10Ω的電阻，重復上述實驗，收集的實驗數(shù)據(jù)如表1所示。老師告訴小明有一組數(shù)據(jù)誤差較大，便找來一個5Ω的電阻讓他再測一組數(shù)據(jù)。當他把5Ω的電阻接入電路時，要使電壓表示數(shù)仍為4V，實驗不能繼續(xù)進行，其原因是____________________________________________________。改變連接后，當電壓表示數(shù)仍為4V時，電流表示數(shù)為________A（如圖乙所示）。
綜合分析數(shù)據(jù)可得：電壓一定時，_______________________________________。 
 
【拓展】小明又利用上述實驗器材探究“電流與電壓的關系”，將滑片從一端移到另一端的過程中，收集的實驗數(shù)據(jù)填入了表2中。
⑴分析表2中數(shù)據(jù)可得：電阻一定時，____________________________________。
⑵分析可知，小明使用的變阻器的最大阻值為_______________Ω。

在探究“電流與電阻的關系”的實驗中。所選定值電阻的阻值分別為R₁=5Ω，R₂ =l0Ω，R₃= 20Ω,滑動變阻器的規(guī)格為“15Ω  1A”。
(l)請在圖甲中的虛線框內(nèi)畫出滑動變阻器的電路符號，并用筆畫線代替導線，將圖乙所示的實物電路連接完整。

(2)連好電路后，按下列步驟進行實驗：
①將R₁接入電路，調(diào)節(jié)滑動變阻器，使電壓表的示數(shù)為1．5V，記下I ₁。
②用R₂替換R₁接入電路，接下來的操作是：______________________________________________________ ________________________________________________________。
③用R₃替換R₂接人電路，當滑動變阻器接入電路的阻值最大時，電壓表的示數(shù)也大于1．5V，實驗無法進行下去。請寫出一種解決問題的方法使實驗繼續(xù)進行下去。________________________________________ ______________________________________________________________________。
(3)本實驗的結(jié)論是：______________________________________________________________________。

（5分）某興趣小組研究規(guī)格為6V.3W的小燈泡的電壓和電流關系的實驗裝置如圖．其中部分裝置已連接好．

（1）如圖甲，完成未連接完整的實物圖．
（2）某次測量中，小燈泡的電流如圖乙，示數(shù)為　  　A．
（3）某同學描繪出的小燈泡電壓和電流圖線如圖丙．小燈泡的電阻值隨著電流的增大而　 　．實驗過程中，若小燈泡消耗的功率為0.6W．小燈泡兩端的電壓是　 　V．

小明用如圖所示電路測量某電路元件盒中未知電阻Rx的阻值，已知未知電阻R_x的阻值不小于5Ω，電源由兩節(jié)干電池組成，除了開關、導線外，可供使用的實驗器材有：電壓表（量程0﹣15V，0﹣3V），電流表（量程0﹣3A，0﹣0.6A），滑動變阻器R（20Ω，1A），阻值已知且大小不等的定值電阻R1和R2．

（1）為完成此實驗，電壓表的量程應選擇          V，電流表的量程應選擇        A．
（2）實驗中移動滑動變阻器的滑片，當電流表的示數(shù)是0.14A時，電壓表的示數(shù)是2.1V，當電流表的示數(shù)是0.2A時，電壓表的示數(shù)是1.8V，電路元件盒中電源電壓是          V，未知電阻Rx的阻值是      Ω．
（3）小明的同學利用上述器材，還設計了測量位置電阻Rx的四種實驗電路，其中無法測出未知電阻Rx的是            ．

（10分）一個額定電壓為2.5V的小燈泡，正常工作時的電阻約為10Ω，小明想探究小燈泡的電流與其兩端電壓的關系．實驗室提供了如下器材：電源（電壓恒定為6V）、電壓表、電流表、“50Ω  0.5A”的滑動變阻器、開關各1個、導線若干．
（1）請你幫助小明用筆畫線代替導線，將甲圖中的實物電路連接完整，要求滑片位于最右端B時，滑動變阻器接入電路的電阻值最大。
（2）正確連接后，小明將滑片置于最右端，閉合開關，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，兩電表無示數(shù)，為判斷故障，小明將電壓表改接在滑動變阻器下面兩接線柱上，發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù)．則電路發(fā)生故障的原因是        。
（3）排除故障后，小明移動滑動變阻器的滑片，記下多組電流表及對應電壓表的示數(shù)，并畫出圖乙所示的I﹣U圖象．從圖象可看出，當電壓較高時，電流與電壓并不成正比，其原因是                     。
（4）由圖象信息可知，小燈泡的額定功率為        W，小燈泡正常發(fā)光時，滑動變阻器接入電路的阻
為　          Ω。