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科目: 來源: 題型:實驗題

小明用圖甲所示的電路,研究通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體電阻的關(guān)系.電源電壓恒為6V.
實驗過程中,他做了六次實驗,每次改變電阻箱R'的阻值后.通過調(diào)節(jié)滑動變阻器始終保持
R'兩端的電壓不變,記下相應(yīng)的電流值.根據(jù)記錄的六組數(shù)據(jù),他在方格紙上描出了電流I
與電阻箱阻值R'的關(guān)系圖線,如圖乙.

(1)記錄第一組數(shù)據(jù)時,電阻箱R'的阻值為4Ω,此時電流表示數(shù)是多少?
(2)小明在實驗過程中.控制電阻箱R'兩端的電壓是多大?
(3)記錄第二組數(shù)據(jù)時,小明記下電流表的示數(shù)為0.4 A,此時電阻箱消耗的功率是多少?滑動變阻器接入電路中的電阻是多大?

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科目: 來源: 題型:實驗題

如圖(甲)所示是測量定值電阻Rx阻值的實驗電路。
(1)連好電路后閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù)、電壓表有示數(shù),那么電路的故障可能是            。
(2)排除故障后,移動滑動變阻器的滑片,當(dāng)電壓表的示數(shù)為2.4V時,電流表的示數(shù)如圖(乙)所示,則通過電阻Rx的電流為      A,Rx的阻值為      Ω。
(3)另有同學(xué)們設(shè)計了下列二種測量方案,方案中定值電阻的阻值為R0。
①方案一的電路中,閉合開關(guān)S,如果電壓表V1和V2的讀數(shù)分別為U1和U2,則電阻Rx的阻值表達式為Rx=       ;
②方案二的電路中,將S接到a時,讀出電流表的示數(shù)I1;再將S接到b,讀出電流
表的示數(shù)I2;由I2Rx=I1R0可得Rx=。試對方案二做出評價      。(必須簡要說明理由)

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科目: 來源: 題型:實驗題

小剛和小軍在探究“電流與電壓、電阻的關(guān)系”實驗中,老師提供的實驗器材有:電源(電壓恒為4.5Ⅴ),電流表、電壓表各一個,開關(guān)一個,四個定值電阻(5Ω、10Ω、15Ω、20Ω),滑動變阻器(規(guī)格為“20Ω  2A”),導(dǎo)線若干。
(1)小剛探究“電流與電壓的關(guān)系”,該實驗中滑動變阻器的作用除了保護電路外,其作用主要是             ;
(2)實驗中,所測的數(shù)據(jù)如表一所示.由表一數(shù)據(jù)可得:                    ;

(3)小軍探究“電流與電阻的關(guān)系”,所測的數(shù)據(jù)如表二所示。
①請依據(jù)表格中的數(shù)據(jù)和電路圖分析,將電阻由5Ω換成10Ω,閉合開關(guān)進行實驗時,應(yīng)向      (選填“左”或“右”)移動滑片P,使電壓表的示數(shù)保持      V不變,記錄電流值。
②當(dāng)將20Ω的電阻接入電路,記錄第四組數(shù)據(jù)時, R1與R2的電功率之比是     。

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科目: 來源: 題型:實驗題

在研究“電流與電阻的關(guān)系”的實驗時:

次數(shù)
1
2
3
R/Ω
5
10
25
I/A
0.5
0.25
0.1

(1)請在圖甲中把余下部分的電路用筆劃線代替導(dǎo)線連接完整.(要求滑動變阻器的滑片向右滑動電阻變大)
(2)實驗過程中必須控制     不變;在某次測量中,電流表的示數(shù)如圖11乙所示,電流為   A;
(3)實驗中,滑動變阻器的主要作用是                        
(4)當(dāng)把電路中5Ω的電阻換成一個10Ω的電阻時,應(yīng)該將滑動變阻器的滑片向     移動(填“左”或“右”);
(5)實驗記錄的數(shù)據(jù)如上表所示,由此得出的結(jié)論是                。

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科目: 來源: 題型:實驗題

小明設(shè)計了一種測量未知電阻Rx的實驗方案,并選擇了合適的器材,測量電路如圖所示,電源電壓恒定,滑動變阻器最大阻值未知,在A、B兩點之間接入的元件每次只能是電阻箱或未知電阻Rx。
(1)請你幫他完成相關(guān)實驗內(nèi)容:
①將電阻Rx接入A、B兩點之間;
②閉合開關(guān),移動滑動變阻器滑片到某一合適位置時,記下     ;
③斷開開關(guān),取下A、B間的元件,將電阻箱接在A、B兩點之間;
④閉合開關(guān)     ;
⑤讀出     ,即可知道Rx的阻值。
(2)小明測量電阻Rx的方法,在科學(xué)研究中經(jīng)常用到,下面四個研究實例中,采用這種研究方法的是     
A.力是看不見,可以通過力的作用效果認識他
B.根據(jù)電路中燈泡的亮度判定電路中電流的強弱
C.用總電阻表示同一段電路中串聯(lián)的兩個電阻
D.探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素

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科目: 來源: 題型:實驗題

(6分)閱讀短文,回答問題
熱電偶
把兩種不同材料的導(dǎo)線(如鐵線和銅線)組成如圖所示的閉合回路,當(dāng)AB 兩端存在溫度差時,回路中就會有電流通過,這就是塞貝克效應(yīng),這種電路叫熱電偶電路,實驗表明:熱電偶電路中電流的大小跟相互連接的兩種金屬絲的材料有關(guān);跟接點A和B 間的溫度差有關(guān),溫度差越大,回路電流越大.

(1)其它條件不變,只將鐵絲換成銅絲,電路電流     (選填“變大”、“變小”、“不變”或“變?yōu)榱恪?.
(2)其它條件不變,只將A 處杯中的冰水混合物換為沸水,電路電流     (選填“變大”、“變小”、“不變”或“變?yōu)榱恪?.
(3)其它條件不變,移去酒精燈,將B 放人另一杯冰水混合物中,穩(wěn)定后,電路電流      (選填“變大”、“變小”、“不變”或“變?yōu)榱恪保?
(4)這樣的熱電偶實際上是一個電源,它的電能是由      能轉(zhuǎn)化而來.
(5)熱電偶電路可以把溫度信號換成       信號,利用這種性質(zhì)可以把熱電偶做成        (寫出一種應(yīng)用).

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科目: 來源: 題型:實驗題

(10分)小明利用如圖甲所示的電路探究電流跟電阻的關(guān)系。已知電源電壓為6V且保持不變,實驗用到的電阻阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω。
⑴請根據(jù)圖甲將圖乙所示的實物電路連接完整(導(dǎo)線不允許交叉)。
⑵實驗中多次改變R的阻值,調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,使電壓表示數(shù)保持不變,記下電流表的示數(shù),得到如圖丙所示的電流I隨電阻R變化的圖像。
①由圖像可以得出結(jié)論:電壓一定時,_____________________________。
②上述實驗中,小明用5Ω的電阻做完實驗后,接下來的操作是___________,然后將10Ω的電阻接入電路,閉合開關(guān),移動滑片,使電壓表示數(shù)為___V時,讀出電流表的示數(shù)。
⑶為完成整個實驗,應(yīng)該選取最大阻值不小于____Ω的滑動變阻器。

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科目: 來源: 題型:實驗題

某實驗小組的同學(xué)用額定電壓是2.5V的燈泡做“測定小燈泡電阻”的實驗,在實驗過程中得到了如下表所示的一組U和I的數(shù)據(jù):

實驗次序
1
2
3
4
5
6
燈泡電壓U(V)
0.5
1.0
1.5
2.0
2.5
3.0
燈泡電流I(A)
0.18
0.22
0.26
0.30
0.32
0.34
燈泡發(fā)光情況
微亮逐漸變亮
 
分析比較表格中的數(shù)據(jù)可以看出:
(1)該燈泡正常發(fā)光時的電阻是        Ω
(2)實驗時通過                 來改變燈泡兩端的電壓。
(3)在燈絲中電流逐漸增大的過程中,燈絲的電阻    (選填“變大”“變小”或“不變”),其原因是:
                                                 。

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科目: 來源: 題型:實驗題

小剛要測量一個電阻Rx的阻值,現(xiàn)只找到如下器材:假設(shè)電源電壓不變.三個阻值已知的定值電阻(R1=10Ω、R2=20Ω、R3=40Ω),一個表盤數(shù)字已經(jīng)模糊(但刻度清晰)的電壓表,兩個開關(guān)S1、S2,導(dǎo)線若干。小剛要用這些器材測量Rx的阻值。
小剛先將定值電阻Rl接入設(shè)計的圖(甲)所示電路中進行實驗,閉合開關(guān)S1、S2時電壓表的指針偏轉(zhuǎn)情況如圖(乙)所示;閉合開關(guān)S1、斷開S2時電壓表指針偏轉(zhuǎn)情況如圖(丙1)所示。再用R2、R3分別替換Rl接入電路進行實驗,當(dāng)閉合開關(guān)S1、斷開S2時電壓表對應(yīng)的指針偏轉(zhuǎn)情況如圖(丙2)、(丙3)所示。

(1)Rl接入電路時Rx的的測量值Rx1,R2接入電路時Rx的的測量值Rx2=    Ω, 同理可以得出R3接入電路時Rx的的測量值Rx3。
(2)多次實驗測量Rx的目的是                                 。

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科目: 來源: 題型:實驗題

閱讀短文,回答問題:
巨磁電阻效應(yīng)
1988年阿爾貝·費爾和彼得·格林貝格爾發(fā)現(xiàn),在鐵、鉻相間的三層復(fù)合膜電阻中(如圖甲),微弱的磁
場可以導(dǎo)致電阻大小的急劇變化,這種現(xiàn)象被命名為“巨磁電阻效應(yīng)”.
更多的實驗發(fā)現(xiàn),并非任意兩種不同種金屬相間的三層膜都具有“巨磁電阻效應(yīng)”.組成三層膜的兩
種金屬中,有一種是鐵、鈷、鎳這三種容易被磁化的金屬中的一種,另一種是不易被磁化的其他金屬,才可能產(chǎn)生“巨磁電阻效應(yīng)”.
進一步研究表明,“巨磁電阻效應(yīng)”只發(fā)生在膜層的厚度為特定值時.用R0表示未加磁場時的電阻,R表示加入磁場后的電阻,科學(xué)家測得鐵、鉻組成的復(fù)合膜R與R0之比與膜層厚度d(三層膜厚度均相同)的關(guān)系如乙圖所示.
1994年IBM公司根據(jù)“巨磁電阻效應(yīng)”原理,利用鐵、鉻組成的復(fù)合膜研制出“新型讀出磁頭”,將磁場對復(fù)合膜阻值的影響轉(zhuǎn)換成電流的變化來讀取信息.

(1)以下兩種金屬組成的三層復(fù)合膜可能發(fā)生“巨磁電阻效應(yīng)”的是     

A.銅、銀 B.鐵、銅 C.銅、鋁 D.鐵、鎳
(2)對鐵、鉻組成的復(fù)合膜,當(dāng)膜層厚度是2.2nm時,這種復(fù)合膜電阻    (選填“具有”或“不具有”)“巨磁電阻效應(yīng)”.
(3)丙圖是硬盤某區(qū)域磁記錄的分布情況,其中1表示有磁區(qū)域,0表示無磁區(qū)域,將“新型讀出磁頭”組成如圖所示電路,當(dāng)磁頭從左向右勻速經(jīng)過該區(qū)域過程中,電流表讀數(shù)變化情況應(yīng)是丁圖中的     

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同步練習(xí)冊答案