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科目： 來源：不詳 題型：單選題

關于聲音下列說法正確的是（  ）
A．只要物體在振動都能發(fā)出聲音，讓我們聽到B．一切正在發(fā)聲的物體都在振動
C．聲音能在真空中傳播且傳播速度最快D．動聽的音樂永遠不會是噪音

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科目： 來源：不詳 題型：填空題

成語“引吭高歌” 里的“高”指的是     。“未見其人先聞其聲”是因為不同的人的聲音具有不同的      ；“掩耳盜鈴”是在          處減弱聲音的。

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科目： 來源：不詳 題型：單選題

如圖3所示，用一張硬卡片先后快撥和慢撥木梳的齒，聽到卡片聲音發(fā)生變化．這個實驗用來探究                            (     )
A．音調是否與聲源振動頻率有關B．聲音能否在真空中傳播
C．聲音能否在固體中傳播D．聲音傳播是否需要時間

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科目： 來源：不詳 題型：單選題

關于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是                (    )
A．真空不能傳聲
B．只要物體在振動，我們就能聽到聲音
C．我們能“聽其聲而知其人”，主要是因為不同的人聲音的響度不同
D．控制汽車尾氣的排放指標可以有效減弱噪聲

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科目： 來源：不詳 題型：填空題

湖北隨州曾候乙墓出土的戰(zhàn)國時期編鐘共65件，依大小次序分成3層8組．若樂師用大小不同的力敲擊同一片編鐘，編鐘發(fā)出聲音的__不同，但這兩種情形下編鐘發(fā)出聲音的__是相同的；若樂師用大小相同的力敲擊大小不同的編鐘時，編鐘發(fā)出聲音的__不同

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科目： 來源：不詳 題型：填空題

無聲手槍是在_____減弱噪聲；若從減弱噪聲的角度說，則“掩耳盜鈴”是在____減弱噪聲；植樹造林可以在____減弱噪聲．(填寫減弱噪聲的途徑)
醫(yī)生通過聽聽診器可以了解病人心肺情況工作情況，這個例子說明聲音能  ；聲波可以用來清洗鐘表，外科醫(yī)生可以利用超聲波振動除去人體內的結石，這個例子說明聲音能 ；將耳朵貼在長鐵管的一端，讓另一個人敲一下鐵管的另一端，可以聽到兩個聲音，這是因為 

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科目： 來源：不詳 題型：填空題

在中考場里，開考前監(jiān)考老師正在強調考試要求。
(1) 監(jiān)考老師的聲音是由聲帶的_______________產生的，是通過_______________傳播傳入考生耳中的，考生能分辨出兩位老師的聲音是因為他們各自的_______________不同。
(2)考試期間，考點周邊禁止鳴笛、禁止附近工地開工，這種措施屬于在             處減弱噪聲。

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科目： 來源：不詳 題型：實驗題

（3分）以下有關聲音的實驗：
甲．放在鐘罩內的鬧鐘正在響鈴，抽去鐘罩內的空氣，鈴聲逐漸減小.
乙．使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花.
丙．用卡片劃梳子的齒，快劃和慢劃聽到的聲音不同。.
�。诘踔拇箸娤鹿潭ㄒ恢Ъ毿〉墓P，把鐘罩敲響后，把紙在筆尖下迅速拖過，可以在紙上畫出一條來回彎曲的細線.
請你想一想，甲說明了                                                ；
乙和丁說明了                                                ；
丙說明了                                                。                                                           

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科目： 來源：不詳 題型：填空題

閱讀下列材料，按要求完成后面提出的問題。
材料：氣溫影響著地面附近的空氣狀況，氣溫越高，地面附近空氣變得越稀薄，聲音在其中的傳播速度越快大，因而聲速與氣溫有關。晴天的中午，地表迅速升溫，地表附近的氣溫較上層的氣溫高，聲音在地表附近的傳播速度較上層快，所以地面上的聲源發(fā)出的聲音向四周傳播時是向上拐彎的。
（1）赤日炎炎，在沙漠里即使相距不太遠的人也難以聽清對方的大聲喊叫，其中一個主要原因是聲源傳播時向  ▲ （上 / 下）拐彎。
（2）“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”在清冷的深夜，姑蘇城外寒山寺的鐘聲的傳播路徑向   ▲ （上 / 下）拐彎。

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科目： 來源：不詳 題型：實驗題

分析下列聲學實驗現(xiàn)象，回答：分別說明了什么問題？
實驗一：使正在發(fā)聲的音叉接觸水槽中的水，發(fā)現(xiàn)濺起水花。
實驗二：吹笛子時，手按住不同的孔會發(fā)出不同的聲音。
實驗三：在鋼管的一端敲擊一下，在另一端能聽到兩次聲音。
實驗一說明：                                                              
實驗二說明：                                                              
實驗三說明：                                                              

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