小明設計了如圖所示的實驗，在桌子邊上放一條形磁鐵，用細線系一回形針纏在桌邊適當位置的石頭上，使回形針由于被磁鐵吸引而與磁鐵保持一段距離．將被探究的物體放入回形針與條形磁鐵之間，如果出現(xiàn)_______現(xiàn)象，說明該物質是能阻斷磁場的．小明想探究的問題是_________________．

小嫻不小心將甲、乙兩磁鐵棒各摔成兩半，破裂情況如圖所示．若將兩磁鐵棒按原狀自然接合，則甲棒兩半將互相　 　，乙棒兩半將互相　 　．

奧斯特實驗證明，通電導線周圍存在　　    ，地球本身就是一個磁體，我們手里的小磁針水平靜止時北極指向地理　　極（選填“南”或“北”）附近．

如圖為探究通電直導線周圍磁場分布的實驗，實驗時先在有機玻璃板上均勻地撒上鐵屑，然后給直導線通電，為了更好地通過鐵屑客觀描述出磁場分布情況，接下去的操作是                       ，該操作的主要目的是減小鐵屑與玻璃板之間的摩擦，使鐵屑在磁場力作用下動起來，說明力能                       ，為了進一步探究通電直導線周圍磁場的方向，可用                       代替鐵屑進行實驗．

如圖所示，把小磁針放在桌面上，將一根直導線平行架在靜止的小磁針上方，當導線中有電流通過時，小磁針就會發(fā)生偏轉。請運用場的觀點解釋小磁針發(fā)生偏轉的原因：                       
                                                                                          。

民族英雄文天祥的詩中有“臣心一片磁針石，不指南方不肯休”的詩句。這里的磁針石是由于受到         的作用，磁針石南極指向是地理位置的         極。

在磁體的外部，磁感線從磁體的N極出來，回到         極。

如圖所示的是用來描繪某一磁體周圍磁場的部分磁感線，由磁感線的分布特點可知，a點的磁場比b點的磁場__________(選填“強”或“弱”)；若在b點放置一個可自由轉動的小磁針，則小磁針靜止時,其N極指向__________處(選填“P”或“Q”)。

在磁體的外部，磁感線從磁體的N極出來，回到         極。

學校教學樓里安裝的應急照明燈，內部結構如圖所示．分電器的作用是把220V的交流高壓轉化為12V的直流低電壓，并且分兩路輸出．220V的供電線路有電和停電時蓄電池、燈泡的工作狀態(tài)分別是        ．