兩個相同的籃球，表面潮濕，從不同高度自由落至同一地面，留下的印跡如圖所示．關于初始時籃球的重力勢能，下列說法中正確的是

A．

落在a處的大

B．

落在b處的大

C．

兩個一樣大

D．

無法比較大小

用100 N的水平力F₁在光滑的水平面上拉1000 N的重物，用100 N的水平拉力F₂沿粗糙水平面拉500 N的重物，分別前進了10 m則

A．

F₁做功多

B．

F₂做功多

C．

F₁、F₂做功一樣多

D．

不能判斷

在如圖所示的四種情境中，人對物體做功的是

A．

提著水桶在水平地面上勻速前進

B．

扛著米袋慢慢爬上樓梯

C．

用力推汽車，汽車沒動

D．

舉著杠鈴原地不動

小春發(fā)現(xiàn)高速公路旁有如圖所示的限速警示標志，他問爸爸：為什么在相同的道路上行駛的汽車卻會有不同的最高時速限制呢？爸爸告訴他：大車質量大，慣性大，如果速度太快的話，遇緊急情況時不能及時停下來，極易造成交通事故．小春想：這就是說，在相同情況下大車要停下來所用的距離比小車要長？為此，他設計了如圖所示的裝置及以下探究方案：

①讓一輛小車從光滑斜面上某位置由靜止滑下，測出它在水平面上運動的距離 s₁；

②給小車車廂里添加適當?shù)捻来a，并讓小車從同一高度由靜止滑下，測出它在水平面運動的距離 s₂；

③再繼續(xù)增加砝碼數(shù)量，重復步驟②；

④比較各次小車水平運動距離 s的大小，歸納出結論．

對于上述探究方案，請回答下列問題：

(1)給小車添加砝碼的目的是：________．

(2)讓小車從同一高度下滑的目的是：________．

(3)小車在水平面上運動的過程中機械能轉化成了________能．

(4)假設各次小車在水平面上運動時所受的摩擦力均相同，則s₂________ s₁(填“＞”“＝”或“＜”)，原因是：________．

(5)小春的探究方案合理嗎？________．為什么？________．

由圖所示的男孩打彈弓的情景，你能聯(lián)想到哪些物理知識？(至少寫出兩條)

(1)________；

(2)________．

如圖所示是固定在水平桌面上的圓弧軌道，將一小球由軌道的P點自由釋放，小球滾動到Q點．在此過程中，小球的動能先變________后變________，重力勢能________．

為了研究動能的大小與哪些因素有關，教材中設計了“小鋼球撞木塊”的實驗(如圖所示)，讓靜止的小鋼球從斜面某一高度由靜止?jié)L下，觀察木塊被推動的距離，關于該實驗的說法中，不正確的是

A．

該實驗的設計思路是采用轉換法，用木塊移動的距離來表示小鋼球動能的大小

B．

該實驗研究的基本方法是控制變量法，如分別控制小球滾下的高度、小球的質量等

C．

在實驗器材的選擇時，可以不考慮斜面的光滑程度，被撞木塊的質量和軟硬等因素

D．

實驗過程中，讓同一小球從不同高度滾下，目的是為了讓小球獲得不同的運動速度

如圖所示，一個小球由靜止從光滑斜面的頂端自由滑下，若它在頂端的重力勢能為65 J，則滑到底端的動能是

A．

35 J

B．

50 J

C．

55 J

D．

65 J

如圖所示，小球從左端由靜止釋放，在左右擺動的過程中，不計空氣阻力，則

A．

從最高點運動到最低點的過程，一部分重力勢能轉化為動能

B．

從最低點運動到最高點的過程，一部分動能轉化為重力勢能

C．

左側最高點的高度大于右側最高點的高度

D．

左側最高點的高度等于右側最高點的高度

把籃球拋向空中，忽略空氣阻力，下列哪一圖像能正確反映球離手后至落回地面前機械能(E)與籃球離地高度(h)的關系

A．

B．

C．

D．