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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇南京高淳八年級(jí)上學(xué)期期中質(zhì)量調(diào)研檢測(cè)物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

(10分)某小組在做“探究水的沸騰”實(shí)驗(yàn)時(shí),實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示。

(1)安裝實(shí)驗(yàn)器材時(shí)應(yīng)按照 (填“自上而下”或“自下而上”)的順序進(jìn)行,若溫度計(jì)的玻璃泡碰到了燒杯底部則測(cè)出的水溫將偏 (選填“高”或“低”)。

(2)圖甲中A、B、C三種讀溫度計(jì)示數(shù)的方式正確的是 。1min時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)如圖乙所示,此時(shí)水的溫度是 ℃。

(3)根據(jù)圖丁的 圖,說(shuō)明水已沸騰。根據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),在圖丙中畫(huà)出水的溫度隨時(shí)間變化的圖像。

(4)從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以看出,水的沸點(diǎn)是 ℃。為了說(shuō)明水沸騰過(guò)程中是否需要吸熱,應(yīng) ,觀(guān)察水是否繼續(xù)沸騰。

(5)另一組同學(xué)選用的實(shí)驗(yàn)裝置完全相同,但加熱至沸騰所用時(shí)間較長(zhǎng),其原因可能是 。

(6)實(shí)驗(yàn)收集多組數(shù)據(jù)是為了 (填序號(hào))。

①得到可靠的結(jié)論 ②減小實(shí)驗(yàn)誤差

 

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(5分)小華同學(xué)利用圖甲所示裝置對(duì)100g冰加熱,他每隔相同時(shí)間記錄一次溫度計(jì)的示數(shù),并觀(guān)察物質(zhì)的狀態(tài)。圖乙是他根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制的溫度—時(shí)間圖像,根據(jù)圖像可知:

(1)冰屬于 (選填“晶體”或“非晶體”);

(2)在BC階段物質(zhì)處于 狀態(tài)(選填“固體”、“液體”或“固液共存”);此過(guò)程中要吸熱,溫度 。

(3)回憶老師在課堂上做的實(shí)驗(yàn),裝有碎冰的燒杯直接放置在空氣中,不用酒精燈加熱。這樣做,好處是 (該空2分)

 

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(6分)如圖所示研究光的反射實(shí)驗(yàn)中,平面鏡放在平板上, E、F是兩塊粘接起來(lái)的硬紙板,F(xiàn)可繞垂直鏡面的接縫ON轉(zhuǎn)動(dòng)。

(1)如圖所示,當(dāng)E、F在同一平面上時(shí),讓入射光線(xiàn)沿紙板E射向鏡面,在紙板F上可看到反射光線(xiàn),若將入射光向ON靠近,則反射光線(xiàn) (選填“靠近/遠(yuǎn)離”)ON。

(2)為了驗(yàn)證光反射時(shí)反射角等于入射角,請(qǐng)你設(shè)計(jì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格。(2分)

實(shí)驗(yàn)得出,反射角 入射角。

(3)為了驗(yàn)證反射光線(xiàn)與入射光線(xiàn)、法線(xiàn)在同一平面內(nèi),我們的做法是: 。(該空2分

 

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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇南京高淳八年級(jí)上學(xué)期期中質(zhì)量調(diào)研檢測(cè)物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

(7分)如圖所示,將茶色玻璃板作為平面鏡豎直放置在一張方格紙上,并準(zhǔn)備了兩個(gè)相同的棋子A和B、刻度尺、鉛筆等,用來(lái)探究棋子A在平面鏡中成像的特點(diǎn)。

(1)實(shí)驗(yàn)操作要解決兩個(gè)問(wèn)題:①如何確定 的位置? ②如何比較 的大小來(lái)判斷像的性質(zhì)?(2)為了研究像和物到鏡面距離的關(guān)系,應(yīng)多次改變 ,重復(fù)實(shí)驗(yàn)。

(3)實(shí)驗(yàn)表明:像與物相對(duì)于鏡面 。(選擇“對(duì)稱(chēng)/不對(duì)稱(chēng)”)

(4)為了研究平面鏡所成的是實(shí)像還是虛像,小明把光屏放在像的位置,他 (選填“能”或“不能”)在光屏上看到像,由此說(shuō)明平面鏡成的是 (選填“實(shí)”或“虛”)像。

(5)如果玻璃板放置沒(méi)有與水平桌面豎直,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)的情況是 。

 

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(5分)綜合實(shí)驗(yàn)活動(dòng):小明與同學(xué)從樹(shù)蔭下走過(guò)時(shí),發(fā)現(xiàn)地面上有許多大小、形狀不同的光斑,如圖所示,光斑的形狀與什么因素有關(guān)呢?光斑又如何形成的呢?對(duì)此小明決定探究,他們猜想光斑的形狀:

a.與樹(shù)葉形狀有關(guān),光斑是樹(shù)葉的影子;

b.與樹(shù)葉間空隙形狀有關(guān);

c.與樹(shù)葉間空隙大小有關(guān)。

(1)根據(jù)所學(xué)知識(shí),可確定猜想a是 (合理、不合理)的;

(2)為了進(jìn)行探究,他們制作了帶孔的卡片,如圖甲所示,卡片中各孔尺寸相同(約為1cm),在進(jìn)行探究時(shí),他們?cè)诘厣箱伾弦粡埌准,把帶孔的卡片置于上方,讓太?yáng)光通過(guò)卡片上的孔,觀(guān)察紙面上出現(xiàn)的光斑形狀。

(3)為驗(yàn)證猜想b,小明讓帶孔卡片,離地面白紙較近,看到的光斑與卡片中孔的形狀相同,然后讓帶孔卡板遠(yuǎn)離白紙,到一定距離后,白紙上的光斑又成了圓形,這說(shuō)明光斑的形狀還與 有關(guān)。

(4)為驗(yàn)證猜想c,如圖乙,讓帶孔的甲紙板離地面白紙的距離不變。讓乙紙板向左運(yùn)動(dòng),使孔徑越來(lái)越小,當(dāng)孔徑小到一定程度時(shí),發(fā)現(xiàn)白紙上的光斑由孔的形狀變成圓形。這說(shuō)明小孔形成的光斑與小孔的形狀 。(選填“有關(guān)或無(wú)關(guān)“)

通過(guò)探究,他們初步得到了以下結(jié)論, 光斑(填光斑的形狀)一般是太陽(yáng)的像,光斑的形狀與樹(shù)葉間空隙形狀、樹(shù)葉間空隙大小、樹(shù)葉間空隙與地面的距離有關(guān)。不管光斑是不是像,他們都是由 形成的。

 

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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年四川省樂(lè)山市畢業(yè)會(huì)考適應(yīng)性考試物理試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說(shuō)法中正確的是

A.聲音在真空中的傳播速度為340m/s 

B.聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同

C.一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng) 

D.公路旁安裝隔音板是為了在聲源處減弱噪聲

 

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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年四川省樂(lè)山市畢業(yè)會(huì)考適應(yīng)性考試物理試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于圖中所示光學(xué)現(xiàn)象的描述或解釋正確的是

A.圖甲中,小孔成的是倒立的虛像

B.圖乙中,人配戴的凹透鏡可以矯正遠(yuǎn)視眼   

C.圖丙中,白光通過(guò)三棱鏡分解成紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七色光   

D.圖丁中,漫反射的光線(xiàn)雜亂無(wú)章不遵循光的反射定律

 

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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年四川省樂(lè)山市畢業(yè)會(huì)考適應(yīng)性考試物理試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)圖像的分析正確的是

A.圖甲說(shuō)明同種物質(zhì)的密度和質(zhì)量成正比

B.圖乙說(shuō)明物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比   

C.圖丙是描述晶體熔化過(guò)程的圖象  

D.圖丁表明導(dǎo)體的電壓與電阻成正比

 

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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年四川省樂(lè)山市畢業(yè)會(huì)考適應(yīng)性考試物理試卷(解析版) 題型:選擇題

有些公共汽車(chē)配備逃生錘,遇到緊急情況時(shí),乘客可以用逃生錘打破玻璃逃生。為了更容易打破玻璃,逃生錘外形應(yīng)選擇圖中的

 

 

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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年四川省樂(lè)山市畢業(yè)會(huì)考適應(yīng)性考試物理試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖甲所示,完全相同的木塊A和B疊放在水平桌面上,在12N的水平拉力F1作用下,A.B一起作勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng);如圖乙所示,將A、B緊靠著放在同一水平桌面上,用水平力F2推A使它們一起勻速運(yùn)動(dòng),則推力F2

A.小于12N B.大于12N

C.等于12N D.無(wú)法判斷

 

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