如圖所示，是“探究某物質(zhì)熔化和凝固規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)圖。下列說法正確的是( )

A．在t=5min時(shí)，該物質(zhì)處于固液共存狀態(tài)

B．在BC段該物質(zhì)不吸熱

C．該物質(zhì)凝固過程持續(xù)了5min

D．該物質(zhì)在EF段放熱，溫度降低

2014年11月9日上午，大豐實(shí)驗(yàn)初中進(jìn)行了防震安全疏散演練，當(dāng)時(shí)聽到廣播里的警報(bào)聲_____（選填“是”或“不是”）超聲波。地震產(chǎn)生的聲波屬于______（次聲波／超聲波），而人的可聽聲頻率在_______到20000Hz之間，所以地震前人們不能感知到．

日常生活中聲音的“高”與“低”，其物理意義是不同的，有時(shí)指音調(diào)，有時(shí)指響度，例如：一名男低音歌手正在放聲高歌，這里的“低”指的是______；“高”指的是______；成語“引吭高歌”中 “高”指的是______。

小軍同學(xué)學(xué)了“物態(tài)變化”一章的知識(shí)后，做了如下實(shí)驗(yàn)：他把酒精反復(fù)涂抹在溫度計(jì)的玻璃泡上，用扇子去扇，他發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)的讀數(shù)變 （選填“大”或“小”），這是因?yàn)榫凭��? 時(shí)要 （選填“吸熱” 或“放熱”、 “不吸放熱”）造成的。

往8個(gè)相同透明玻璃瓶中灌入不同高度、不同顏色的水，用同樣大的力敲擊時(shí)可發(fā)出“1、2、3、4、5、6、7、i”的音，發(fā)出聲音的響度____________（選填“相同”或“不同”），最右邊瓶發(fā)出的是__________音（選填“1、2、3、4、5、6、7、i”）。

如圖所示，用酒精燈對(duì)燒瓶加熱一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)瓶中水量減少，這是由于水________造成的（填物態(tài)變化名稱）；而金屬盤底部出現(xiàn)水滴，這是由于金屬盤的溫度______（選填“高”或“低”） ，使水蒸氣發(fā)生________而形成的。

如圖是冰箱制冷劑循環(huán)路線示意圖，制冷劑在冷凍室的管子里發(fā)生的物態(tài)變化名稱是_______，此過程_______（選填“吸熱”、“放熱”、“不吸放熱”）。

海拔兩千米以上的瓦屋山森林公園享譽(yù)世界，一場(chǎng)夏雨過后，薄霧繚繞，茶香悠悠，讓人心曠神怡．“薄霧”是______（填物態(tài)變化名稱）形成的；瓦屋人家沏清茶所用沸水的沸點(diǎn) ______（填“高于”、“低于”或“等于”）100℃

在我國北方的冬天，常常在菜窖里放幾桶水，是利用水____________（填“凝固”或“汽化”）過程中______________（填“放出”或“吸收”）熱量，使窖內(nèi)的溫度不會(huì)太低，菜不致凍壞。

大豐實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)于2014年10月12日舉行了陽光體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，運(yùn)動(dòng)會(huì)上熱鬧非凡，給我們留下許多美好的瞬間。入場(chǎng)式各班放開嗓門提高聲音的______，運(yùn)動(dòng)員代表發(fā)言時(shí)有同學(xué)根據(jù)聲音的______就能辨別是誰，開發(fā)令槍的老師總用一只手堵住耳朵是在_________（選填“聲源處”、“傳播途中”或“人耳處”）減弱噪聲，當(dāng)裁判開響發(fā)令槍時(shí)，某同學(xué)看到冒煙后0.3秒聽到了槍聲，說明該同學(xué)到裁判的距離為______米，啦啦隊(duì)喊出運(yùn)動(dòng)員的姓名助威，讓該運(yùn)動(dòng)員發(fā)揮出最佳水平，說明聲音可以傳遞_____（選填“信息”或“能量”）。（聲音在空氣中的傳播速度為340m/s）