“五一”節(jié)，小李騎自行車到我市藍(lán)山縣參加了了“探湘江源頭攬源頭勝景”的旅游活動．活動中他經(jīng)歷了停放在烈日下的自行車車胎自己爆裂的事故，小李分析后猜想：一定質(zhì)量的氣體，在體積不變時，氣體壓強與溫度有關(guān)．根據(jù)猜想小李做了如圖所示的探究實驗：

燒瓶的一端連接在壓強計上，用壓強計中的水銀柱在燒瓶中密閉一定質(zhì)量的空氣．將燒瓶放入水中，給水槽中的水加熱，水溫上升．每隔一段時間同時用溫度計和壓強計測量水的溫度值（即為瓶中密閉氣體的溫度值）及密閉空氣此時的壓強值．在每次測量時都使壓強計左側(cè)水銀液面保持在圖中A點的位置不變，各次測量實驗數(shù)據(jù)記錄如下：

（1）根據(jù)小李上述實驗過程可知：每次測量時都是壓強計左側(cè)水銀液面保持在圖中A點的位置不變，其目的是保持一定質(zhì)量密閉氣體的　　　　　　　　不變．

（2）分析上表中實驗數(shù)據(jù)可知，一定量的氣體，在　　　　　　　　保持不變時，氣體的壓強隨　　　　　　　　．

（3）在炎熱的夏天，載重汽車在盤山公路下坡行駛時，要不斷往車上噴水，主要是通過水的汽化吸熱使輪胎內(nèi)氣體的　　　　　　　　來減小輪胎內(nèi)氣體的壓強，防止爆胎．

如甲圖是電吹風(fēng)的電路圖，乙圖是電路元件實物圖，選擇開關(guān)繞O點轉(zhuǎn)動，可分別置于OAB、OBC、OCD三個位置，使電吹風(fēng)分別處于“熱風(fēng)檔”、“冷風(fēng)檔”、“停止”三個狀態(tài)．請根據(jù)甲圖的電路圖將乙圖的實物電路圖補畫完整．

如圖所示，a、b是鏡前一點光源S發(fā)出的光線經(jīng)平面鏡反射后的兩條反射光線，請在答題卡的圖中根據(jù)反射光線a、b畫出點光源S的位置．

在圖中作出地面對木箱支持力F的示意圖．

如圖所示電路中，當(dāng)閉合開關(guān)后，兩個電壓表的指針均為圖乙所示，則電阻R₁和R₂兩端得到電壓分別為　　　　　　　　V和　　　　　　　　V．

小蘭同學(xué)在探究物體的“浮沉條件”時，將一個質(zhì)量為120g的物體浸沒在裝滿水的深桶后，溢出100g水，物體受到的浮力是　　　　　N（取g=10N/kg）．這個物體在水中將會　　　　　　　　（選填“上浮”、“下沉”或“懸浮”）．

一段導(dǎo)體兩端電壓時10V時，導(dǎo)體中的電流是0.5A，此導(dǎo)體的電阻是　　　　　　　　Ω．如果導(dǎo)體兩端的電壓降到1V，導(dǎo)體的電阻是　　　　　　　　Ω．

標(biāo)有“220V100W”和“220V60W”的甲、乙兩盞白熾燈，燈絲較粗的是　　　　　　　　燈，當(dāng)它們并聯(lián)在家庭電路中時，較亮的是　　　　　　　　燈．（選填“甲”或“乙”）

小李同學(xué)在百米賽跑時，在前8s內(nèi)加速跑完了36m，接著保持8m/s的速度跑完全程，則他百米賽跑的成績是　　　　　　　　s．百米賽跑的平均速度為　　　　　　　　m/s．

小翠同學(xué)漫步在風(fēng)光旖旎的霧江平湖畔，同時看到了水中的矯健鷹和歡快魚群，她看到水中的雄鷹是由于光的　　　　　　　　形成的，水中的魚群是由于光的　　　　　　　　形成的．