降雪量是用一定面積的雪化成水后的高度來衡量的，一場大雪后，小華用刻度尺測出水平地面雪的厚度為180mm，然后他腳使勁將雪踏實，測出腳踩出的雪坑的深度為165mm，這場大雪的降雪量為（　　）

　 A． 345mm B． 180mm C． 165mm D． 15mm

如圖，將一端削尖的鉛筆置于光滑的水平桌面上．用兩個指頭作用在鉛筆兩端，使其向右勻速直線運動．下列說法正確的是（　　）

　 A． 左邊手指對鉛筆的壓力小于右邊手指對筆尖的壓力

　 B． 左邊手指對鉛筆的壓力大于右邊手指對筆尖的壓力

　 C． 左邊手指對鉛筆的壓強小于右邊手指對筆尖的壓強

　 D． 左邊手指對鉛筆的壓強大于右邊手指對筆尖的壓強

如圖是一種水位自動報警器的原理示意圖，當水位升高到金屬塊A時（　　）

A． 紅燈滅、綠燈亮 B． 紅燈亮、綠燈滅 C． 紅燈亮、綠燈亮 D． 紅燈滅、綠燈滅

下列哪個規(guī)律不能用實驗直接驗證（　�。�

　 A． 歐姆定律 B． 牛頓第一定律 C． 焦耳定律 D． 阿基米德原理

下列能源屬于可再生能源的是（　�。�

　 A． 太陽能 B． 煤 C． 石油 D． 天然氣

下列哪種現(xiàn)象不能用分子運動理論來解釋（　�。�

　 A． 走進花園聞到花香 B． 放入水中的糖塊會使水變甜

　 C． 天空中飛舞的雪花 D． 水和酒精混合后總體積變小

我們通過聲音能區(qū)分不同的人，主要是依據說話人聲音的（　�。�

　    A． 音色       B．  音調       C． 響度       D． 速度

小軍通過觀察發(fā)現(xiàn)，電風扇通電后，它的轉速是由慢逐漸變快的。他想：在這一過程中， 通過電風扇的電流時怎樣變化的呢？ 為了探究這一問題，小軍找來了如圖所示的實驗器材，其中玩具電風扇的銘牌上標有 “1.5V 0.42W”的字樣。

（1）請你用筆畫線代替導線，將小軍實驗的實物圖電路連接起來。

（2）小軍連好實驗電路，檢查無誤后閉合開關，觀察電流表示數(shù)的變化情況。發(fā)現(xiàn)電風扇通電后轉速由慢逐漸變快時， 電流表的示數(shù)變化情況與電阻通電后電流表的示數(shù)變化情況差不多。他推測：會不會是因為過程短暫，導致了從電流表的示數(shù)變化判斷不出電流實際變化的情況呢？

小民認為用小燈泡替換電流表會大大改善實驗的效果。于是，小軍和小民將電流表換成 了小燈泡，同時改用兩節(jié)電池串聯(lián)做電源， 重新進行了實驗， 觀察發(fā)現(xiàn)： 剛閉合開關時， 燈泡最亮，之后則逐漸變暗，最后穩(wěn)定在一個較暗的亮度上。小軍和小民的實驗表明：“電風扇通電后，通過電風扇的電流變化情況是 。 ”

（3）比較這兩次實驗，你認為在實驗中用電流表和小燈泡來顯示電流各有什么好處？在 以后的實驗中如果需要，你會怎樣選擇？ 。

大家知道，接觸的兩個物體相互擠壓，就會產生壓強。小麗和小梅想：把一些水倒進容 器里，由于水具有流動性，在重力作用下水的不同部分之間也會相互擠壓，那么，液體內部是否也會產生壓強呢？針對這一問題，她們分別提出了自己的猜想。

小麗的猜想：液體可能會產生向下的壓強。

小梅的猜想：液體可能會產生向各個方向的壓強。

（1）請你寫出一個支持小梅猜想的生活事例： 。

（2）小麗為了驗證自己的猜想，利用一個兩端開口的玻璃管，橡皮膜和水作了如圖甲所 示的實驗。實驗表明：液體會產生向下的壓強。

小梅說： “再有一盆水，我直接使用你的裝置就能驗證液體會產生向上的壓強。 ”小梅的做法是：將玻璃管中的水倒掉，把玻璃管 （選填“開口”或“帶橡 皮膜” ）的一端豎直向下插入水盆中。她觀察到的現(xiàn)象是： 。

（3）小麗說“不用橡皮膜我也能驗證液體會產生向上的壓強。 ”于是，小麗快速取下橡 皮膜， 將一張薄卡片放在玻璃管的下面并把玻璃管插入水中，看到薄卡片被水向上壓在 玻璃管口而不掉落，如圖乙所示。

小梅卻說：“你的這個實驗雖然能夠表明水對薄卡片產生了向上的壓強，但不如我的實驗好。 ” 小梅這樣說的理由是： 。

（4）經過討論她們發(fā)現(xiàn)，其實用一盆水和一個透明塑料瓶，稍加處理就能驗證他們的全部猜想。她們的做法是： 。

小明同學利用右圖所示裝置進行“探究平面鏡成像的特點”的實驗：

（1）小明選用玻璃板而不選用平面鏡，因為這樣 。

（2）實驗時，小明在玻璃板前放一支點燃的蠟燭甲，還要在玻璃板后面放一支未點燃的蠟 燭乙。對這兩支蠟燭的要求是 。

（3）小明在尋找蠟燭甲的像的位置時，眼睛應在玻璃板放有蠟燭 （選填“甲”或 “乙” ）的一側觀察。

（4）如果小明在尋找蠟燭甲的像的位置時，無論怎樣沿桌面移動蠟燭乙，都不能使它與蠟燭甲的像重合，可能的原因是 。