關(guān)于溫度和熱量，下列說(shuō)法中正確的是

(A)物體溫度升高一定吸收熱量；        (B)物體吸收熱量溫度一定升高；

(B)物體溫度降低一定放出熱量；        (D)物體放出熱量溫度不一定降低。

西南大道貫穿我市境內(nèi)通往自治區(qū)首府南寧，其中從我市都安縣城至南寧路段為高速公路．轎車(chē)司機(jī)于上午8時(shí)正進(jìn)入“都南高速”入口處時(shí)看路邊立有如圖甲所示的標(biāo)志牌，當(dāng)轎車(chē)行駛到乙地時(shí)司機(jī)又看見(jiàn)路邊立有如圖乙所示的標(biāo)志牌，此時(shí)時(shí)鐘指在8時(shí)30分，問(wèn)：

（1）轎車(chē)從入口處行駛到乙地的平均速度是多少km/h？

（2）司機(jī)在遵守交通法規(guī)的前提下，乙第最快可用多少小時(shí)到達(dá)南寧？

在海難打撈中，沉船定位和測(cè)量海深都要用到超聲測(cè)位儀（又叫“聲納”），它的探測(cè)系統(tǒng)將所測(cè)出的數(shù)據(jù)送到中央運(yùn)算器運(yùn)算．如果已知超聲波在海水中的速度為每秒1500米，超聲波發(fā)出后經(jīng)4秒收到反射回的信號(hào)，請(qǐng)計(jì)算沉船處的深度．

在學(xué)習(xí)吉他演奏的過(guò)程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對(duì)此進(jìn)行研究．經(jīng)過(guò)和同學(xué)們討論，提出了以下猜想：

猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫載面積有關(guān)

猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān)

猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)

為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，他們找到了如表所列9種規(guī)格的琴弦，因?yàn)橐粽{(diào)高低取決于聲源振動(dòng)的頻率，于是借來(lái)一個(gè)能夠測(cè)量振動(dòng)頻率的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

（1）為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選用編號(hào)為　　，　　，　　的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

（2）為了驗(yàn)證猜想二，應(yīng)選用編號(hào)為　　，　　，　　的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

（3）表中有的材料規(guī)格還沒(méi)填全，為了驗(yàn)證猜想三，必須知道該項(xiàng)內(nèi)容．請(qǐng)?jiān)诒碇刑钌纤�缺�?shù)據(jù)．　 　

（4）隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，小華又覺(jué)得琴弦音調(diào)的高低，可能還與琴弦的松緊程度有關(guān)，為了驗(yàn)證這一猜想，必須進(jìn)行的操作是 　                                                        ．

（5）課本中所涉及的探究實(shí)驗(yàn)中，有些實(shí)驗(yàn)的研究方法與上述方法類似，這種方法叫做：　           　．

小紅同學(xué)在課堂中完成了“測(cè)平均速度”的實(shí)驗(yàn)：

（1）本實(shí)驗(yàn)的原理：　   　；

（2）本實(shí)驗(yàn)除圖中所示的器材外，還需的測(cè)量器材是　    、　　；

（3）小紅用刻度尺測(cè)出S=78cm，用停表測(cè)出t=2s，則本實(shí)驗(yàn)中的平均速度=　  　m/s．

如圖所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時(shí)，泡沫塑料球被彈起，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明　          　；在月球上，作圖乙實(shí)驗(yàn)，觀察到泡沫小球?qū)?u>　  　彈起．（選填“能”或“不能”）   

2012年6月16日，神舟九號(hào)載人飛船發(fā)射成功．當(dāng)飛船升空時(shí)，以固定在飛船外的攝像頭為參照物，飛船是　　 的．

在物理學(xué)里，我們把物體位置的變化叫做　　．判斷一個(gè)物體究竟是在運(yùn)動(dòng)還是靜止時(shí)，必須選擇另一物體做標(biāo)準(zhǔn)，我們把這個(gè)被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫　　．

如圖所示，將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面，用手撥動(dòng)其伸出桌外的一端，輕撥與重?fù)茕摮�，則鋼尺發(fā)出聲音的　　不同；改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，保持尺的振動(dòng)幅度不變，則鋼尺發(fā)出聲音的　　不同．（均選填“響度”、“音調(diào)”和“音色”）．

樂(lè)音的三個(gè)特征中，與聲源振動(dòng)頻率有關(guān)的是　　；與聲源振動(dòng)幅度有關(guān)的是　　；我們能分辨出不同同學(xué)的聲音，是由于他們的　　不同．