科目: 來(lái)源: 題型:
如圖所示為“安裝直流電動(dòng)機(jī)模型”實(shí)驗(yàn)的電路圖.實(shí)驗(yàn)時(shí),閉合開(kāi)關(guān)S線圈轉(zhuǎn)動(dòng),再將滑動(dòng)變阻器滑片P向左移動(dòng),電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速將變 ▲ ;若開(kāi)關(guān)S閉合后線圈不轉(zhuǎn),則他應(yīng)該檢查:
(1)線圈中是否有斷路;
(2)磁體是否還具有磁性;
(3)電刷與 ▲ 的摩擦是否太大及軸與軸架的摩擦是否太大等.
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科目: 來(lái)源: 題型:
汽車(chē)在行駛時(shí),發(fā)動(dòng)機(jī)的溫度會(huì)升得很高.為了確保安全,可用水循環(huán)進(jìn)行冷卻,用水來(lái)冷卻是因?yàn)樗?u> ▲ 較大,這是通過(guò) ▲的方式來(lái)改變發(fā)動(dòng)機(jī)的內(nèi)能,內(nèi)能從高溫的發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)移到低溫的水,而不是從低溫的水轉(zhuǎn)移到高溫發(fā)動(dòng)機(jī),這一現(xiàn)象說(shuō)明能量的轉(zhuǎn)移具有 ▲ .
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科目: 來(lái)源: 題型:
光纖通信是利用 ▲ (選填“電磁波”或“超聲波”)在光導(dǎo)纖維中 ▲ (選填“反射”或“折射”、“直線傳播”),實(shí)現(xiàn)信息傳輸?shù)模?/p>
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科目: 來(lái)源: 題型:
檢修工人在查看線路密集的電路板時(shí),為了看清線路的連接情況,常透過(guò)一個(gè)較大的透鏡進(jìn)行觀察,這個(gè)透鏡應(yīng)該是 ▲ 透鏡,工人看到的是放大的 ▲ 像;檢修時(shí)還用到了照明燈,這是為了照亮 ▲ (選填“透鏡”或“電路板”).
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科目: 來(lái)源: 題型:
某物體加熱由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài),其溫度隨時(shí)間的變化如圖所示,則這種物質(zhì)在第13min時(shí)是 ▲ 態(tài)(選填“固”、“液”或“氣”),該物質(zhì)是 ▲ (選填“晶體”或“非晶體”).
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科目: 來(lái)源: 題型:
如下圖所示,在電磁鐵正上方用彈簧掛著一根條形磁鐵,開(kāi)關(guān)S閉合后,當(dāng)滑片P從a端向b端滑動(dòng)過(guò)程中,會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是
A.電流表示數(shù)變小,彈簧長(zhǎng)度變短
B.電流表示數(shù)變小,彈簧長(zhǎng)度變長(zhǎng)
C.電流表示數(shù)變大,彈簧長(zhǎng)度變長(zhǎng)
D.電流表示數(shù)變大,彈簧長(zhǎng)度變短
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科目: 來(lái)源: 題型:
將一只標(biāo)有“6V 6W”的燈泡與一定值電阻串聯(lián)后接到電壓6V的電源上,定值電阻消耗的功率為1W,假設(shè)燈絲電阻不隨溫度而改變,則此時(shí)
A.燈泡消耗的功率小于5W B.燈泡消耗的功率大于5W
C.燈泡與定值電阻消耗的總功率為6W D.燈泡與定值電阻消耗的總功率為7W
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