下列對生活中物理現(xiàn)象的分析，正確的是（     ）

A．體操運動員參加單杠比賽時，先要在手中抹點鎂粉，這是為了增大手與單杠之間的摩擦

B．我們稱為“孔明燈”的熱氣球是利用加熱的方法使氣球內(nèi)空氣密度變小而產(chǎn)生升力使熱氣球升空的

C．坐在行駛汽車里的乘客突然向后倒，這是因為汽車正在剎車減速

D．旅客必須在安全區(qū)域等候上火車，是因為列車經(jīng)過時，人與列車間空氣流速大，壓強大、可能發(fā)生事故

圖所示為一名消防隊員正在進行模擬演習訓練，為了節(jié)省時間，他沿著豎立在地面上的鋼管勻速向下滑時，下列有關說法不正確的是 （ ）

A．他向下滑重力勢能減小動能增大

B．他與鋼管之間的摩擦是滑動摩擦

C．他受到的摩擦力方向是向上的

D．他受到的摩擦力與重力是一對平衡力

如圖所示，在底面積為50cm²的大燒杯中裝有適量的水，杠桿CD可繞支點O在豎直平面內(nèi)轉(zhuǎn)動，CO=3DO，鉤碼A的質(zhì)量為100g。杠桿CD在水平位置平衡時，物體B有的體積露出水面；當在A的下方加掛１個相同的鉤碼時，物體Ｂ有的體積露出水面，杠桿CD仍在水平位置平衡。g取10N/kg，杠桿、懸掛物體的細繩的質(zhì)量可忽略不計，則下列選項正確的是

A．物體B的密度1.5×10³kg/m³

B．物體B的體積為500cm³

C．物體B浸沒在水中受到浮力的大小為75N

D．掛兩個鉤碼與掛一個鉤碼相比，燒杯底部受到水的壓強減小了600Pa

如圖所示，實心鋁塊B、C的體積均為10cm³，已知鋁的密度為2．7g/cm³。當B浸沒在水中時，木塊A恰能在水平桌面上向左勻速運動。若用鋁塊D替換C，使A在桌面上向右勻速運動，不計水與B之間的摩擦及滑輪與軸的摩擦，則D的質(zhì)量應為：

_{A．7g
B．10g
C．17g
D．27g}

圖甲是邊長為a、用均勻材料制成的正方體物塊，它漂浮時露出液面的高度為h，液體密度為，把它從液體中拿出并擦干后，放在水平地面上，如圖乙所示，則下列說法中錯誤的是

A．組成物塊材料的密度為

B．物塊所受的重力為

C．物塊放在水平地面上，它對地面的壓強為

D．在圖乙中為了能使物塊繞CC′邊轉(zhuǎn)動，在AA′邊上施加的力F至少是

將甲、乙兩個完全相同的溢水杯放在水平桌面上，甲溢水杯中裝滿密度為ρ₁的液體，乙溢水杯中裝滿密度為ρ₂的液體。如圖8甲所示，將密度為ρ_A，重為G_A的物塊A輕輕放入甲溢水杯中，物塊A漂浮在液面上，并且有1/4的體積露出液面，液體對甲杯底的壓強為P₁。如圖乙所示，將密度為ρ_B，重為G_B的物塊B輕輕放入乙溢水杯中，物塊B沉底，物塊B對乙溢水杯底的壓力為F，液體對乙溢水杯杯底的壓強為P₂。已知
ρ₁∶ρ₂＝3∶2，ρ_A∶ρ_B＝4∶5，則下列說法中正確的是

A．ρ₁∶ρ_A,＝3∶4

B．F_A浮∶F_B浮＝9∶8

C．P₁∶P₂＝2∶3

D．F∶G_B＝13∶45

如圖所示，甲圖中圓柱形容器中裝有適量的水。將密度均勻的木塊A放入水中靜止時，有2/5的體積露出水面，如圖乙所示，此時水對容器底部的壓強比圖甲水對容器底部的壓強增加了300 Pa。若在木塊A上表面輕放一個質(zhì)量為m₁的物塊，平衡時木塊A仍有部分體積露出水面，如圖丙所示，此時水對容器底部的壓強比圖甲水對容器底部的壓強增加了400Pa。若將容器中的水換成另一種液體，在木塊A上表面輕放一個質(zhì)量為m₂的物塊，使平衡時木塊A露出液面部分與丙圖相同，如圖丁所示。若m₁∶m₂＝5∶1，則下列說法中錯誤的是

A．木塊A的質(zhì)量m_A與m₁之比為1：3

B．在丁圖中，液體的密度為kg/m³

C．木塊A的密度為kg/m³

D．在圖丙中，木塊A露出水面的體積與木塊A的體積之比是1:5

下列生活實例與所運用的物理知識的說法，錯誤的是（　�。�

A．坐沙發(fā)比坐木凳舒服，利用了減小壓力來減小壓強的道理

B．用吸盤掛鉤掛衣服，利用了大氣壓強的作用

C．修盤山公路，利用了斜面越長越省力的道理

D．制造形狀上下不對稱的機翼，利用了流體壓強與流速的關系

如圖用甲乙兩種方法勻速提升重為100N的物體，滑輪自重20N，不計繩重和摩擦，關于F、F的關系說法中正確的是( )

A．F=F B．F＜F C．F=2F D．F＞F

學校舉行初三年級排球比賽，激發(fā)了同學們對排球有關問題的討論．下列說法中錯誤的是（　�。�

A．排球從空中下落，速度逐漸加快，其重力勢能轉(zhuǎn)化為動能

B．靜止在水平地面上的排球，它所受的重力與排球?qū)Φ孛娴膲毫κ且粚ζ胶饬?/p>

C．扣球時，手感覺有點痛，說明力的作用是相互的

D．排球被網(wǎng)彈回，是力改變了排球的運動狀態(tài)