科目: 來(lái)源: 題型:
小明一聽(tīng)就知道門(mén)外說(shuō)話(huà)的是哪位朋友,他是根據(jù)聲音的( )來(lái)判斷的.
A.響度 B.音色 C.聲調(diào) D.大小
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科目: 來(lái)源: 題型:
隨著航天技術(shù)的飛速發(fā)展,我國(guó)已經(jīng)成功實(shí)現(xiàn)載人航天飛行,在火箭推動(dòng)飛船上升階段,航天員被固定在飛船的座艙內(nèi),在這一階段下列說(shuō)法正確的是( )
A.以飛船為參照物航天員是靜止的
B.以地面為參照物航天員是靜止的
C.以火箭為參照物航天員是運(yùn)動(dòng)的
D.以火箭為參照物飛船是運(yùn)動(dòng)的
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科目: 來(lái)源: 題型:
小華同學(xué)對(duì)于身邊的物理量進(jìn)行了估測(cè),下列估測(cè)中接近實(shí)際的是( )
A.教室地面到天花板的高度大約為300mm
B.初中物理課本的寬度約為10.5cm
C.一塊橡皮從課桌表面掉到地上的時(shí)間約為6s
D.成年人正常步行5min通過(guò)的路程約為360m
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科目: 來(lái)源: 題型:
在科學(xué)探究的過(guò)程中,通常首先要( )
A.制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) B.猜想與假設(shè)
C.提出問(wèn)題 D.交流與合作
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科目: 來(lái)源: 題型:
今年小明家種植柑橘獲得了豐收.小明想:柑橘的密度是多少呢?于是,他將柑橘帶到學(xué)校實(shí)驗(yàn)室,用天平、溢水杯來(lái)測(cè)量柑橘的密度.他用天平測(cè)出一個(gè)柑橘的質(zhì)量是114g,測(cè)得裝滿(mǎn)水的溢水杯的總質(zhì)量是360g;然后借助牙簽使這個(gè)柑橘浸沒(méi)在溢水杯中,當(dāng)溢水杯停止排水后再取出柑橘,接著測(cè)得溢水杯的總質(zhì)量是240g.
請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程解答下列問(wèn)題:
(1)溢水杯中排出水的質(zhì)量是多大?
(2)這個(gè)柑橘的體積和密度各是多大?
(3)小明用這種方法測(cè)出的這個(gè)柑橘的密度與它的實(shí)際密度比較,是偏大還是偏?
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科目: 來(lái)源: 題型:
一列火車(chē)長(zhǎng)100米,2分鐘內(nèi)通過(guò)了1200米的路程,這列火車(chē)的平均速度是多少?按這個(gè)速度通過(guò)一座長(zhǎng)600米的大橋需多少時(shí)間?
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科目: 來(lái)源: 題型:
實(shí)驗(yàn):測(cè)量某種食用油的密度.
(1)把天平放在水平桌面上,將游碼移至__________處,若發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤(pán)的左側(cè),此時(shí)應(yīng)該把平衡螺母向__________ (選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使天平橫梁平衡.
(2)進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)操作:
A.用天平測(cè)量燒杯和剩余食用油的總質(zhì)量m1;
B.將待測(cè)食用油倒入燒杯中,用天平測(cè)出燒杯和食用油的總質(zhì)量m2;
C.將燒杯中食用油的一部分倒入量筒,測(cè)出這部分食用油的體積V;
以上操作的正確順序是:__________(填字母代號(hào)).
(3)現(xiàn)已測(cè)出m1是110g,根據(jù)圖2中的示數(shù),燒杯和食用油的總質(zhì)量m2是__________g,倒入量筒的部分食用油的體積V是__________ cm3,算出這種食用油的密度是__________ kg/m3.
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科目: 來(lái)源: 題型:
為了研究物質(zhì)的某種特性,某同學(xué)分別用甲、乙兩種不同的液體做實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)時(shí),它用量筒和天平分別測(cè)出甲(或乙)液體在不同體積時(shí)的質(zhì)量.下表記錄的是實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)及求得的質(zhì)量與體積的比值.
(1)分析下表中實(shí)驗(yàn)序號(hào)1與2(2與3、l與3)或4與5(5與6、4與6)的體積與質(zhì)量的關(guān)系,可歸納得出的結(jié)論是:__________.
(2)分析上表中實(shí)驗(yàn)次數(shù)__________,可歸納得出的結(jié)論是體積相同的甲、乙兩種液體,它們的質(zhì)量是不相同的.
(3)分析上表中甲、乙兩種液體的質(zhì)量與體積的比值關(guān)系,可歸納得出的結(jié)論是__________.
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