手提如圖所示的兩張紙，讓紙自由下垂，在兩張紙的中間向下吹氣，你將看到什么現(xiàn)象？此現(xiàn)象能說明什么物理知識？請舉出日常生活中應用此物理知識的一個實例。

“探究平鏡成像特點”的實驗中，實驗小組用蠟燭、玻璃板、直尺等器材進行實驗，請回答下列問題：

（1）用玻璃板代替平面鏡的目的是：玻璃能透光，便于確定像的 。

（2）兩段等長的蠟燭是為了比較物與像 的關系，直尺的作用是便于比較物與像 的關系。

（3）只點燃蠟燭A，移動蠟燭B與A的像完全重合，在B蠟燭的燭焰上放一根火柴，火柴 （選填“能”或“不能”）被點燃。說明平面鏡成的是 像，如果以5cm/s的速度勻速將A蠟燭遠離玻璃板2s時，B蠟燭應遠離玻璃板 cm，才能與A的像完全重合。

為探究滑動摩檫力與哪些因素有關，某同學做了以下實驗（實驗過程中保持長木板水平固定）。

第1次：把木塊平放在長木板上，用彈簧測力計水平拉動木塊，如圖甲所示，讀出彈簧測力計的示數(shù)并記入表格中。

第2次：把木塊側在長木板上，重復上述實驗操作，如圖乙所示。

第3次：把兩塊與第1次相同的木塊疊放在一起，平放在長木板上，重復上述實驗操作，如圖丙所示。

（1）每次實驗都要求用彈簧測力計拉著木塊在水平方向做 運動，根據(jù) 原理可知，此時摩擦力與拉力大小相等。

（2）比較 兩次實驗數(shù)據(jù)，可發(fā)現(xiàn)滑動摩擦力的大小與 無關。

（3）比較 兩次實驗數(shù)據(jù)，可發(fā)現(xiàn)滑動摩擦力的大小與 有關。

某實驗小組在探究“電流大小與哪些因素有關”的實驗中：

（1）連接電路時，開關應 ，請用筆畫線代替導線，根據(jù)圖甲將圖乙所示的實物電路連接完整。

（2）閉合開關前，圖乙中滑動變阻器的滑片P應位于 （選填“A”或“B”）端。

（3）閉合開關后，發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù)，電流表無示數(shù)，則故障原因可能是 。

（4）排除故障后，通過實驗得到數(shù)據(jù)如表1所示，其中第1次實驗的電流表示數(shù)如圖丙所示，為 A，根據(jù)表1中的數(shù)據(jù)，可得出結論： 。

表（一）

（5）實驗小組繼續(xù)繼續(xù)探究電流與電阻的關系，將電阻R先后更換為5Ω和15Ω的電阻進行實驗，得到的數(shù)據(jù)如表2所示，通過分析表2的數(shù)據(jù)可知，實驗小組在操作過程中存在的錯誤是： 。

表（二）

如圖所示，電源電壓保持不變，R為定值電阻，燈泡L標有“6V 3W”字樣，當開關S、S1同時閉合時，燈泡L正常發(fā)光；當開關S閉合，S1斷開時，電流表示數(shù)為0.2A（設燈絲電阻不受溫度影響）。求：

（1）電源電壓；

（2）電阻R的阻值；

（3）當開關S閉合，S1斷開時，燈泡L消耗的實際功率。

如圖是一種投入使用的新型安全校車，中考期間，某中學的學生乘坐這種新型安全校車到18km外的考點參加考試，校車行駛了30min后安全到達考點。

（1）求校車在送考過程中的平均速度。

（2）若校車和學生的總質(zhì)量為9000kg，車輪與地面接觸的總面積為0.2m2。求校車對水平路面的壓強。（g取10N/kg）

（3）若校車以12m/s的速度在一段平直路面上勻速行駛，校車受到的牽引力為5000N。求校車發(fā)動機牽引力的功率。

某微電腦電熱水壺具有溫度可控、自動抽水等優(yōu)點。下表是該電熱水壺的銘牌。求：

（1）如圖所示，小電動機將1.2L的水從桶中提升了0.5m，電動機對水做的功至少是多少？（g取10N/kg）

（2）電熱水壺在額定電壓下工作時的電流。（保留一位小數(shù)）

（3）電熱水壺正常工作時，將1.2L水從20℃加熱到100℃時，水吸收的熱量是多少？

[c水=4.2×103J/（kg•℃）]

（4）若（3）中的加熱時間為7min，求電熱水壺的熱效率。

一張課桌質(zhì)量約為

A．800g B．8kg C．0.08t D．8000mg

下列說法中正確的是

A．“不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高”是指聲音的音調(diào)

B．“夜半鐘聲到客船”我們能聽出是鐘聲，是根據(jù)聲音的響度來判斷的

C．一切發(fā)聲的物體都在振動

D．摩托車的消聲器是從傳播過程中減弱噪聲

下列現(xiàn)象中，由于光的反射形成的是

A．河水看上去較淺

B．夏季傍晚，貞豐三岔河風景秀美，山映在水里，猶如仙境

C．樹蔭下的圓形“光斑”

D．在魚缸外看魚缸內(nèi)的魚，魚變大了