如圖所示的電路，電源電壓6V且保持不變，燈L1的電阻為15Ω．

（1）開關(guān)S1、S2都閉合時，電流表的示數(shù)為1A，求燈L2的電阻；

（2）開關(guān)S1、S2都斷開時，電流表的示數(shù)為0.3A，求燈L3的電阻．

600Ω= kΩ= MΩ；100mV= V．

橡膠、玻璃、石墨中屬于導(dǎo)體的是 ；發(fā)光二極管是一種電子元件，簡稱LED．通過觀察LED是否發(fā)光，不但可以判斷電流的有無，還能夠判斷電流的 ．

如圖所示，連入電路中的電阻R1、R2、R3允許通過的最大電流分別為I1、I2、I3，且I1＞I2＞I3，則此部分電路中允許通過的最大電流是（ ）

A．I1 B．I2 C．I3 D．I1+I2+I3

如圖所示電路，下列有關(guān)說法正確的是（ ）

A．斷開S，通過L1的電流比L2大

B．斷開S，通過L1與L2的電流一樣大

C．閉合S，L1和L2都會亮

D．閉合S，L2會更亮

在如圖所示的電路中，下列分析正確的是（ ）

A．閉合S1，S3時，L1、L2都發(fā)光，A1、A2均有示數(shù)

B．只閉合S2時，L1、L2都發(fā)光，A1、A2的示數(shù)相等

C．閉合S1，S2時，L1、L2都發(fā)光，A1有示數(shù)，A2無示數(shù)

D．只閉合S1時，L1發(fā)光，L2不發(fā)光，A1測L1的電流，A2無示數(shù)

如圖是四個熱學(xué)實驗．請在下面空格處用字母表示相關(guān)實驗：

（1）說明做功可以改變物體內(nèi)能的是 ；說明熱傳遞可以改變物體內(nèi)能的是 ．

（2）說明分子之間有作用力的是 ；說明分子是在永不停息地運動的是 ．

學(xué)習(xí)了電流、電壓和電阻知識后，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)電流與水管中的水流相似，電壓與水壓差相似．小明和同學(xué)們提出：導(dǎo)體對電流的阻礙作用可能與水管對水流阻礙作用相似，所以針對影響導(dǎo)體電阻大小的因素，他們提出了以下猜想：

猜想一：（類比管道長短）導(dǎo)體電阻大小可能與導(dǎo)體的長度有關(guān)；

猜想二：（類比管道粗細）導(dǎo)體電阻的大小可能與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)．

于是他們從實驗室老師那兒借來了某合金材料制成的各種長度和橫截面積的電阻絲，并設(shè)計了如圖甲所示的電路．

（1）電路連好后，閉合開關(guān)前滑動變阻器的滑片P應(yīng)置于 （選填“a”或“b”）位置．

（2）檢查電路后，閉合開關(guān)，電流表的示數(shù)如圖乙所示，則電路中電流為 A．

（3）電路連接正確后，他們經(jīng)過認真測量，得到了下表所示的數(shù)據(jù)：

比較表中數(shù)據(jù)，要驗證他們的猜想一，可選 組數(shù)據(jù)做比較；

比較表中數(shù)據(jù)，要驗證他們的猜想二，可選 組數(shù)據(jù)做比較；

（4）本實驗采用的研究方法是 ．

（5）實驗結(jié)束后，細心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)還有一個影響電阻的因素沒有研究，這個因素是 ．

現(xiàn)在許多家庭采用了“水地暖”取暖．其原理是用不高于60℃的熱水，在鋪設(shè)于地板下的管道內(nèi)循環(huán)流動，加熱整個地板，通過地板以熱傳遞方式向室內(nèi)供熱．利用熱水為熱媒，主要是因為水的（ ）

A．流動性強 B．沸點高

C．比熱容大 D．密度大

如圖所示，用一段細鐵絲做一個支架，作為轉(zhuǎn)動軸，把一根中間戳有小孔（沒有戳穿）的飲料吸管放在轉(zhuǎn)動軸上，吸管能在水平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動．先用餐巾紙摩擦吸管使其帶電，再把與毛皮摩擦過的橡膠棒靠近吸管時，橡膠棒排斥吸管．對這一現(xiàn)象，下列有關(guān)說法正確的是（ ）

A．摩擦起電創(chuàng)造了電荷

B．與毛皮摩擦過的橡膠棒帶負電

C．與餐巾紙摩擦過的吸管帶負電

D．與吸管摩擦過的餐巾紙帶負電