如圖所示，兩端開(kāi)口的玻璃管底部用橡皮膜封住，裝有適量的水，將其分別放入水、鹽水和酒精中，當(dāng)管內(nèi)外液面恰好相平時(shí)，畫(huà)出橡皮膜大致的形狀．

一質(zhì)量為0.5千克的薄壁平底柱形容器，放在1米2水平桌面上，容器的高為0.3米，內(nèi)裝1千克的水，水深為0.2米，容器與桌面的接觸面積為5×10﹣3米2．求：

①水對(duì)容器底部的壓強(qiáng)；

②桌面受到的壓強(qiáng)；

③若將一體積為6×10﹣4米3，質(zhì)量為0.9千克的金屬小球輕輕浸沒(méi)在水中，求水對(duì)容器底壓強(qiáng)的增加量．

小明同學(xué)想通過(guò)實(shí)驗(yàn)定量研究浸沒(méi)在液體中的物體受到的浮力與它排開(kāi)的液體所受重力之間的關(guān)系．他做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．通過(guò)測(cè)量物塊受到的重力為 牛．則物塊所受的浮力為 牛．在實(shí)驗(yàn)誤差允許的范圍內(nèi)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明 ，實(shí)驗(yàn)做完后，老師要求小明用不同的物塊再做幾次實(shí)驗(yàn)，目的是為了 ．

冬天，小明的父親將車(chē)啟動(dòng)行駛在路上，不一會(huì)兒汽車(chē)擋風(fēng)玻璃的內(nèi)側(cè)出現(xiàn)了一層“白霧”，這是由于水蒸氣遇冷 而成的，為了盡快消除“白霧”，你認(rèn)為應(yīng)該開(kāi)啟空調(diào)的 （填“冷”或“熱”）風(fēng)．

上課鈴響了，同學(xué)們迅速回到教室，這是利用聲音可以傳遞 ．如圖所示，俊俊同學(xué)能聽(tīng)到同桌同學(xué)輕扣桌面的聲音，說(shuō)明 可以傳聲．

某同學(xué)對(duì)一物體的長(zhǎng)度進(jìn)行了四次測(cè)量，分別記為：23.37cm，23.36cm，23.18cm，23.39cm，那么，最終這個(gè)物體的長(zhǎng)度應(yīng)視為（ ）

A．23.325cm B．23.33cm C．23.373cm D．23.37cm

在“測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)的平均速度”實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)小車(chē)自斜面頂端滑下時(shí)開(kāi)始計(jì)時(shí)，滑至斜面底端時(shí)停止計(jì)時(shí)．如圖所示，此過(guò)程中小車(chē)的平均速度是（ ）

A．10cm/s B．9cm/s C．8cm/s D．7cm/s

如圖是甲、乙兩輛同時(shí)從同一地點(diǎn)出發(fā)的小車(chē)的s﹣t圖象，由圖象可知（ ）

A．7～20秒鐘乙車(chē)做勻速直線運(yùn)動(dòng)

B．在0～5秒時(shí)間內(nèi)，乙車(chē)的速度比甲車(chē)的速度大

C．第10秒鐘時(shí)，甲、乙兩車(chē)速度相同

D．經(jīng)過(guò)5秒鐘，甲車(chē)通過(guò)的路程比乙車(chē)大

小英和小芳同學(xué)分別在做“觀察海波的熔化”實(shí)驗(yàn)，使用了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，小英記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：

（1）海波的熔點(diǎn)是 ℃，海波在熔化過(guò)程中處于 ．（選填“固態(tài)”“液態(tài)”或“固、液共存狀態(tài)”）

（2）小芳同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)海波熔化時(shí)間短，不便于觀察熔化時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．在不改變?cè)瓉?lái)實(shí)驗(yàn)裝置的情況下，請(qǐng)你告訴她一種延長(zhǎng)海波熔化時(shí)間的方法．

攝影師抓拍到了一個(gè)有趣的場(chǎng)面（如圖）：一只烏鴉站在飛翔的老鷹背上休憩．下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A．以烏鴉為參照物，老鷹是靜止的

B．以地面為參照物，烏鴉是靜止的

C．烏鴉、老鷹飛行的快慢相同，它們相對(duì)靜止

D．以地面為參照物老鷹是運(yùn)動(dòng)的