科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省鄭州市協(xié)作區(qū)初二期末物理卷(解析版) 題型:選擇題
夏季,小華在飯店吃飯時(shí),看到一個(gè)“奇怪”的現(xiàn)象:在空調(diào)吹出了白茫!袄錃狻钡耐瑫r(shí),自己的幵水杯水面上正在冒“熱氣”.以下是她對(duì)“冷氣”和“熱氣”的思考,正確的是( )
A.“冷氣”和“熱氣”本質(zhì)是不同的,前者是小水珠,后者是水蒸氣
B.“冷氣”和“熱氣”本質(zhì)是不同的,前者是液化形成的,后者是汽化形成的
C.“冷氣”和“熱氣”本質(zhì)是相同的,都是空氣液化形成的小水珠
D.“冷氣”和“熱氣”本質(zhì)是相同的,都是水蒸氣液化形成的小水珠
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省鄭州市協(xié)作區(qū)初二期末物理卷(解析版) 題型:選擇題
分別由不同物質(zhì)a、b、c 組成的三個(gè)實(shí)心體,它們的體積和質(zhì)量的關(guān)系如圖所示,正確的是( )
A.物質(zhì)a的密度最大
B.物質(zhì)b的密度是1.0×103kg/m3
C.物質(zhì)c的密度是a物質(zhì)的兩倍
D.物質(zhì)a、b、c的密度都與它們的質(zhì)量、體積有關(guān)
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省鄭州市協(xié)作區(qū)初二期末物理卷(解析版) 題型:選擇題
在做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)時(shí),某實(shí)驗(yàn)小組所描繪的圖線如圖所示.圖線中A、B、C三點(diǎn)分別與蠟燭在光具座上移動(dòng)過(guò)程中的三個(gè)位置相對(duì)應(yīng).則下列說(shuō)法正確的是( )
A.蠟燭處于AB間某一位置時(shí),成倒立縮小的實(shí)像
B.蠟燭處于BC間某一位置時(shí),成倒立放大的實(shí)像
C.將蠟燭從C移動(dòng)到B的過(guò)程中,所成像逐漸增大
D.將蠟燭從B移動(dòng)到A的過(guò)程中,所成像逐漸減小
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省鄭州市協(xié)作區(qū)初二期末物理卷(解析版) 題型:作圖題
如圖所示,考古人員需要對(duì)一口古井進(jìn)行清理,為了解決照明問(wèn)題,請(qǐng)你幫他們把太陽(yáng)光反射到井里,并能垂直照亮井底.
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省鄭州市協(xié)作區(qū)初二期末物理卷(解析版) 題型:作圖題
如圖所示,站在岸上的小明(眼睛在A點(diǎn)),看到空氣中的B點(diǎn)有只小鳥,水中的C點(diǎn)有條小魚,請(qǐng)作出小明觀察鳥、魚的光路圖(空氣和水的密度均勻).
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省鄭州市協(xié)作區(qū)初二期末物理卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
在平“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中.
(1)圖中C所指的器材名稱是 ,為完成探究,除了圖示器材外,還需要的測(cè)量器材是 .
(2)選擇蠟燭A和蠟燭B的外形完全相同是為了 .
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí),將A蠟燭點(diǎn)燃的目的是 .
(4)該實(shí)驗(yàn)需要做若干次,這樣做的目的是 ,后幾次實(shí)驗(yàn)必須改變的量是 .
(5)實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)蠟燭A靠近器材C時(shí),它的像的大小 (選填“變大”、“變小”或“不變”).
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省鄭州市協(xié)作區(qū)初二期末物理卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
如圖所示,小明用蠟燭、焦距為l0cm的凸透鏡和光屏做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn).
(1)凸透鏡固定不動(dòng),在圖1所示的位置時(shí),燭焰恰好在光屏上成清晰的像,但像的位置偏下,要使物體的像能成在光屏的中央,應(yīng)將蠟燭向 (填“上”或“下”)調(diào)整.圖示的成像原理與 (選填“放大鏡”、“投影儀”或“照相機(jī)”)相同.
(2)若將蠟燭向右移動(dòng)10cm,則應(yīng)將光屏向 (選填“左”或“右”)移動(dòng)才能再次在光屏上成清晰的像.
(3)小華將兩支點(diǎn)燃的蠟燭、凸透鏡和光屏分別置于如圖2所示的位置時(shí),光屏上C、D兩處會(huì)得到清晰的燭焰像.這像是 (選填“縮小”、“等大”或“放大”)的燭焰的像.用一厚紙板擋住A處的燭焰,在光屏上 (選填“C”或“D”)處仍能得到一個(gè)清晰的燭焰像.
(4)該實(shí)驗(yàn)的“物”是指 (將正確選項(xiàng)前的字母填在橫線上).
A.不含燭焰的蠟燭
B.蠟燭的燭焰
C.蠟燭和燭焰的整體.
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省鄭州市協(xié)作區(qū)初二期末物理卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
在用“天平和量筒測(cè)酸奶密度”的實(shí)驗(yàn)中.
(1)調(diào)節(jié)天平時(shí),游碼移至左端零刻線處,小明發(fā)現(xiàn)指針靜止時(shí)指
在分度盤中央刻度線的右側(cè),要使指針指在分度盤的中央,他應(yīng)該將 向 旋一些.
(2)他用己調(diào)節(jié)好的天平測(cè)得空燒杯的質(zhì)量m0為37.4g;接著把酸奶倒入燒杯中,測(cè)得燒杯和酸奶的總質(zhì)量m1,如圖所示,則m1= g;然后把燒杯中的酸奶都倒入量筒中,如圖所示Vm= cm3;則酸奶的密度ρ= g/cm3.
(3)在交流討論中,小雨同學(xué)認(rèn)為小明測(cè)得的酸奶密度值偏 ,其原因是 .
(4)小明不小心將量筒打碎了,小雨用天平、兩個(gè)完全相同的小玻璃瓶和適量的水,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟,也測(cè)量出了酸奶的密度.請(qǐng)你將他的實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整.
①調(diào)平天平,用天平測(cè)出空瓶質(zhì)量為m0;
②將一個(gè)空瓶 ,用天平測(cè)出瓶和水的總質(zhì)量為m1;
③用另一個(gè)相同的小瓶裝滿酸奶,用天平測(cè)出瓶和酸奶的總質(zhì)量為m2;
④則酸奶密度的表達(dá)式ρ奶= (用測(cè)得的量表示,已知水的密度為ρ水).
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省鄭州市協(xié)作區(qū)初二期末物理卷(解析版) 題型:計(jì)算題
某司機(jī)駕車前行,突然發(fā)現(xiàn)前方80m處有障礙物.司機(jī)從發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情到踩剎車制動(dòng)需要的反應(yīng)時(shí)間為0.75s,這段時(shí)間內(nèi)汽車保持原速前行了15m.汽車制動(dòng)后還要繼續(xù)向前滑行30m才能停下.
(1)汽車制動(dòng)前的速度是多少?
(2)若司機(jī)酒后駕車,反應(yīng)時(shí)間是平時(shí)的4倍.請(qǐng)通過(guò)計(jì)算判斷汽車是否撞上障礙物.
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省鄭州市協(xié)作區(qū)初二期末物理卷(解析版) 題型:計(jì)算題
一個(gè)容積為3×10﹣4m3的瓶?jī)?nèi)盛有0.2kg的水,一只口渴的烏鴉將石塊逐個(gè)投入瓶?jī)?nèi),當(dāng)總共投入0.25kg石塊后,水面剛好升到瓶口.(已知水的密度為1.0×103kg/m3)求:
(1)瓶?jī)?nèi)石塊的總體積.
(2)石塊的密度.
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