取一只小塑料袋（重力忽略不計），袋內(nèi)裝滿水，用細線把袋口扎緊（要求袋內(nèi)不留空氣），用彈簧測力測量水的重力如圖所示，水的重力為 N．將這袋水逐漸浸入水中，彈簧測力計讀數(shù)逐漸變小，表明水袋所受浮力的大小隨排開水的體積增大而 ．當水袋全部浸沒水中時，彈簧測力計的讀數(shù)為零，這時塑料袋排開水的體積為 m3．（g=10N/kg）

邊長為a的正方體木塊（己知木塊密度為ρ0）放入裝有適量液體的燒杯中，待其靜止后測出露出液面的高度為b，如圖甲所示；再將B物體放在木塊中央，靜止后測出此時木塊露出液面的高度為c，如圖乙．用體積可忽略不計的細線將物體B系在木塊中央，放入液體中靜止后測出此時木塊露出液面高度d，如圖丙．圖丙中液面位置與圖乙相比較是 （上升/不變/下降），B物體的密度ρB= ρ0 （用相關(guān)的物理量表示）．

（1）畫出圖1中細線對木塊A拉力的示意圖．

（2）如圖2所示，小塊從斜面上A處由靜止滑下，經(jīng)水平木板表面上的B處，最終停在C處．畫出木塊在B處時水平方向的受力示意圖．

（3）正方體物塊在光滑斜面上下滑，請作出圖3中正方體所受的所有力的示意圖．

如圖所示，薄壁圓柱形容器甲和圓柱體乙置于水平地面上．容器甲足夠高、底面積為5×10﹣2m2，盛有質(zhì)量為5 千克的水．圓柱體乙的重力為160 牛．底面積為8×10﹣2m2．

（1）求容器甲內(nèi)水的體積V水．

（2）求圓柱體乙對水平地面的壓強P乙．

（3）若將一物塊A 分別浸沒在容器甲的水中、放在圓柱體乙上表面的中央時，水對容器甲底部壓強的變化量與圓柱體乙對水平地面壓強的變化量相等．求物塊A 的密度PA．

在“探究物體動能大小與物體的速度、質(zhì)量關(guān)系”的實驗中，讓小車從斜面的不同高度由靜止開始下滑，撞擊水平木板上的木塊．如圖所示．

（1）①本實驗的研究對象是 ，甲、乙兩次實驗?zāi)緣K移動過程中，受到的摩擦力分別為f甲、f乙，則 f甲 f乙（選填“＞”、“＜”或“=”）．

②小車放置的位置越高，木塊被撞擊得越遠．研究表明：當 一定時，物體動能的大小與物體的 有關(guān)．

（2）小明由上面的實驗想到了騎自行車上學(xué)途中自行車經(jīng)過的一段上坡路時發(fā)生的現(xiàn)象：車子的初始速度越大，沖上斜坡的最大距離就越 （填“長”或“短”）．

在探究浮力的大小與哪些因素有關(guān)的實驗中，小明利用圓柱體做了如圖（甲）、（乙）所示的實驗．在圓柱體逐漸浸入水下的過程中（該過程圓柱體始終保持豎直位置），記錄下彈簧秤的示數(shù)F與下端浸入水中深度h的關(guān)系如表所示．

（1）圓柱體的重力是 N．

（2）請在圖丙坐標系中畫出浮力F浮，隨深度h變化的圖線（F浮～h圖象）．

（3）接著，小明又將容器中的水換成鹽水，再次將圓柱體浸沒在液體中，讀出此時彈簧秤的示數(shù)，如圖丁所示．增加該實驗環(huán)節(jié)的目的是為了探究浮力的大小與 的關(guān)系．

下列對于中學(xué)生來說符合實際情況的是（ ）

A．體重約為800牛

B．正常行走的速度約是0.9米/秒

C．騎自行車的速度約為60千米/時

D．站立時對地面的壓力約為1000N

如圖所示，小孩用力推車，但沒有推動．下列說法正確的是（ ）

A．小孩對車的推力和車受的重力是一對平衡力

B．小孩對車的推力和車對小孩的力是一對平衡力

C．小孩對車的推力和地面對車的摩擦力是一對平衡力

D．小孩對車的推力小于地面對車的摩擦力

關(guān)于運動和力，下列說法中正確的是（ ）

A．力是物體維持運動狀態(tài)的原因

B．力是改變物體運動狀態(tài)的原因

C．靜止的物體一定沒有受外力作用

D．物體受到力的作用，運動狀態(tài)一定改變

下列事例中，屬于防止慣性帶來危害的是（ ）

A．籃球場上運動員投籃

B．運動員采用助跑跳遠

C．渾身濕透的狗不停抖動身體，以抖落體毛上的水

D．公交車上�？吹竭@樣的標語“車未停穩(wěn)，請勿下車！”