如圖所示，在每個(gè)水果上插入銅片和鋅片，用導(dǎo)線把這幾個(gè)水果與發(fā)光二極管連接起來(lái)，二極管便發(fā)出了光，其中插入金屬片的水果相當(dāng)于電路中的

A．電源 B．用電器 C．開關(guān) D．導(dǎo)線

初夏的早晨，院子里的花兒在空氣中散發(fā)著淡淡清香，花朵上的露珠在陽(yáng)光下晶瑩剔透，如圖所示的情景中，應(yīng)用物理知識(shí)分析正確的是

A. 花兒能散發(fā)出淡淡清香表明花兒在運(yùn)動(dòng)

B. 露珠的形成過(guò)程是汽化現(xiàn)象

C. 露珠的形成過(guò)程要吸熱

D. 陽(yáng)光下，露珠的蒸發(fā)會(huì)加快

下圖是一種醫(yī)生在做顯微手術(shù)時(shí)使用的眼鏡式放大鏡,他的工作距離在340mm——420mm之間，則關(guān)于這種放大鏡的使用，下面說(shuō)法不正確的是

A．這種放大鏡在工作距離內(nèi)成正立放大的像

B．這個(gè)凸透鏡的焦距小于340mm

C．這個(gè)凸透鏡的焦距大于420mm

D．這種放大鏡在工作距離內(nèi)，物距越大，成的虛像越大

周末，小明到商場(chǎng)買鞋。他站在勻速上樓的自動(dòng)扶梯上，聽(tīng)到樓下傳來(lái)小伙伴們熟悉的聲音。下列描述中不正確的是

A．以扶梯為參照物，小明是靜止的

B．小明的動(dòng)能增大，重力勢(shì)能增大

C．小明受到的重力和扶梯對(duì)他的支持力是一對(duì)平衡力

D．小伙伴們發(fā)出的聲音是通過(guò)空氣傳播到小明耳朵里的

下圖是用手捏開衣服夾子時(shí)的情形。這種衣服夾子實(shí)質(zhì)上是由兩個(gè)相同的杠桿組成的，若手對(duì)夾子施加的力為F１，夾子上的卡簧對(duì)夾子的作用力為F2，則下列說(shuō)法中正確的是

A．F１＞F2 B．F１＝F2

C．F１＜F2 D．手向卡簧靠近時(shí)F１將變小

下面是同學(xué)們上體育課時(shí)的一些場(chǎng)景，其中解釋錯(cuò)誤的是

A．運(yùn)動(dòng)員“百米賽跑”的成績(jī)，是通過(guò)相同路程比較時(shí)間的方法來(lái)判定快慢的

B．“踢足球”時(shí)，頭球攻門是利用力改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

C．踢出去的足球最終落到地面，是因?yàn)樽闱蛟诳罩胁皇芰Φ淖饔?/p>

D．做“俯臥撐”時(shí)，要克服自身重力做功

下圖是家庭用插線板。在使用時(shí)，按下開關(guān)指示燈亮，每個(gè)插座均能獨(dú)立工作；斷開開關(guān)，指示燈熄滅，插座不能工作。圖中能正確反應(yīng)插線板電路圖的是

波士頓大學(xué)的科學(xué)家設(shè)計(jì)了一種“波浪能量采集船”，如圖所示。在船的兩側(cè)裝有可觸及水面的“工作臂”，“工作臂”的底端裝有手掌狀的、緊貼水面的浮標(biāo)。當(dāng)波浪使浮標(biāo)上下浮動(dòng)時(shí)，工作臂就前后移動(dòng)，完成能量的采集，并把它們儲(chǔ)存到船上的大容量電池中。圖中能反映“波浪能量采集船”能量采集原理的是

如圖所示，在一輛表面光滑的小車上，放有質(zhì)量分別為m1、m2的兩個(gè)小球，隨車一起作勻速直線運(yùn)動(dòng)。當(dāng)車突然停止運(yùn)動(dòng)，則兩小球（設(shè)車無(wú)限長(zhǎng)，其他阻力不計(jì)）（ ）

A．一定相碰 B．一定不相碰

C．若m1<m2，則肯定相碰 D．無(wú)法確定是否相碰

如圖是某學(xué)生在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上看到的一些場(chǎng)景，他運(yùn)用學(xué)過(guò)的物理知識(shí)進(jìn)行分析，下列分析正確的是（ ）

A．王浩同學(xué)踢出去的足球在草地上滾動(dòng)時(shí)慢慢停下來(lái)，是因?yàn)樽闱蚴艿侥Σ亮Φ淖饔?/p>

B．張紅同學(xué)百米沖線后沒(méi)有立即停下來(lái)，是因?yàn)槭艿綉T性的作用

C．張彥同學(xué)在做引體向上，當(dāng)他在單杠上靜止不動(dòng)時(shí)，他對(duì)單杠的拉力和他的重力是一對(duì)平衡力

D．李寧同學(xué)正在跳高，當(dāng)他騰躍到最高點(diǎn)時(shí)，不受重力的作用。