如圖所示，小明用常見生活材料制成浮力天平：在橫板正中垂直釘豎板，兩板成⊥狀，在豎板正中用細線掛上重錘；在橫板兩端下方粘同規(guī)格的空飲料瓶；在橫板兩端上方粘同規(guī)格的塑料盤，使用時，左盤放物體，右盤放砝碼．

（1）使用前發(fā)現(xiàn)細線與豎板的中線不重合，重錘偏向豎板的右側(cè)時，可以在橫板的 （選填“左”或“右”）端粘橡皮泥作調(diào)整．

（2）某次測量過程中，左盤物體的質(zhì)量大于右盤砝碼的質(zhì)量時，重錘線與水面 （選填“仍然”或“不再”）垂直．

小明在“探究二力平衡條件”的實驗中，將系于卡片兩對角的線分別跨過左、右支架上的滑輪，并在兩個線端掛上相同的鉤碼．當卡片靜止時，發(fā)現(xiàn)拉線不在同一直線上（如圖所示），于是他得出：二力平衡時，兩個力可以不在同一直線上，你認為造成這種情況的原因是 ，改進實驗之后，為了驗證不在同一直線上的兩個力是否平衡時，則要進行的操作是： ．（選擇：①改變兩側(cè)鉤碼的數(shù)量②用剪刀將卡片剪開③將卡片扭轉(zhuǎn)一定角度后釋放）

科學研究表明：空氣對運動物體的阻力與物體速度的大小有關(guān)，物體速度越大，其受到的空氣阻力越大且f=kv2，k為一個常量．若不考慮雨滴質(zhì)量的變化和風速的影響，雨滴由云層向地面下落的過程中，其運動情況是先做 運動，后做 運動．（選填“加速”、“減速”或“勻速”），則質(zhì)量為m的水滴最后勻速時的速度為 ．

（1）①用彈簧測力計測出空杯子重力為0.2N；

②將杯子罩裝滿水，用彈簧測力計測出總重（如圖），其讀數(shù)為 N．

③將杯子裝滿雪的樣品，用彈簧測力計測出總重為1N．杯中雪的樣品體積是 cm3，雪的樣品密度是 kg/m3．

（2）若屋頂面積為100m2，雪的厚度為30cm，則屋頂雪的總重力是 N．

如圖1所示，用一拉力傳感器（能感應力大小的裝置）水平向右拉一水平面上的木塊，A端的拉力均勻增加，0﹣t1時間木塊靜止，t1時刻開始運動，木塊運動后改變拉力，使木塊在t2時刻后處于勻速直線運動狀態(tài)．計算機對數(shù)據(jù)技術(shù)處理后，得到如圖2所示拉力隨時間變化圖線，回答下列問題：實驗中，在0﹣t1過程中，當用F=5.3牛的水平拉力拉木塊時，木塊所受摩擦力大小為 牛，在t1﹣t2過程中，物體的運動狀態(tài)是在做 運動（填加速、減速、勻速），此時間段中當用F=5.2牛的水平拉力拉木塊時，木塊所受摩擦力大小為 牛．

按照題目要求作圖

（1）如圖甲所示，排球離開手后仍在空中繼續(xù)飛行，不考慮空氣阻力，請在圖中畫出排 球 受力的示意圖．

（2）在圖乙中，畫出以初速度v沿光滑斜面減速上滑的物體的所受力的示意圖．

（3）如圖丙所示是體重為500N的某同學站在商場內(nèi)的自動扶梯上，與扶梯一起以1m/s的速度勻速向上運動，請你畫出該同學所受力的示意圖．（點O為人體重心）

為確定某種未知液體的“身份”，物理老師把這個任務交給了小華的實驗小組，他們利用天平和量筒進行了多次測量．某次的操作如下：

（1）如圖甲所示，小華在使用天平過程中的錯誤是： ；

（2）小華糾正錯誤后繼續(xù)實驗，用天平測量液體的質(zhì)量．當天平平衡時放在右盤中的砝碼大小和游碼的位置如圖乙所示，則稱得燒杯和液體的總質(zhì)量為 g；接下來，用量筒測量液體的體積，將燒杯中的液體全部倒入量筒中，液面達到的位置如圖乙所示，該液體的體積為 ml；

（3）盡管體積測量方法正確，但大家在對實驗過程及結(jié)果進行評估時，發(fā)現(xiàn)液體的體積測量值比它的實際值要 （選填“偏大”或“偏小”）；

（4）小華對測量方法進行修正后，測出了幾組實驗數(shù)據(jù)，并根據(jù)測量結(jié)果作出了“m﹣V”圖象，如圖丙所示．由圖象可知該液體的密度為 g/cm3．

小華同學在探究“彈簧長度與外力的變化關(guān)系”時，她利用如圖1所示的實驗裝置來做實驗，并記錄了相應的數(shù)據(jù)，如表：

（1）分析數(shù)據(jù)，小華可以得出的結(jié)論是：在拉力不大于 N的情況下，彈簧的 跟鉤碼的拉力成正比；

（2）小華同學根據(jù)實驗數(shù)據(jù)所作的“彈簧長度與外力的變化關(guān)系”圖象，應該是圖2中的 圖（填字母）所示的圖象．

如圖1所示是小明“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗．銅塊和木塊的大小和形狀完全相同．在實驗前，小明提出了以下幾種猜想：

猜想一：滑動摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān)

猜想二：滑動摩擦力的大小與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)

猜想三：滑動摩擦力的大小與物體間的接觸面積大小有關(guān)

（1）實驗時彈簧測力計拉著物體沿水平方向做 運動．

（2）比較甲、乙兩圖，可得到的結(jié)論是 ．

（3）圖乙、丙中銅塊和木塊疊在一起的目的是使 相同，比較乙、丙兩圖可 得出滑動摩擦力的大小與 有關(guān)．

（4）要“探究滑動摩擦力大小與接觸面積大小是否有關(guān)”，小明將木塊和銅塊做為一個整體豎著放置在長木板上，如丁圖，測出滑動摩擦力的大小并與乙比較．你認為他的探究方案中存在的主要缺陷是：沒控制 不變．

（5）在全班交流環(huán)節(jié)中，小明為探究猜想二，又設計了如下方案：

①用彈簧測力計測出銅塊和木塊的重力大小分別為G1和G2；

②如圖2A和B所示，將銅塊和木塊都平放在長木板上測出滑動摩擦力大小分別為f1和f2

③比較和的大小關(guān)系，獲得結(jié)論．（提示：此時物塊對木板的壓力大小即為重力大小．）

老師肯定了小明的方案，因為：

路程與時間的比值即單位時間內(nèi)物體通過的路程，反映了物體運動的快慢；同樣道理，滑動摩擦力與壓力的比值即 下的滑動摩擦力，反映了 ．

（6）課后，班級創(chuàng)新小組的同學們設計出如圖所示C的裝置測滑動摩擦力，桌面上的滑塊A通過輕繩繞過滑輪，繩的另一端懸掛一只一次性塑料杯子．測量時，向塑料杯中加適量水（當需加少量水時可改用膠頭滴管），使滑塊A做勻速直線運動．將一次性杯中的水全部倒入量杯中，讀出量杯中水的體積250ml，則滑塊A受到的摩擦力f= N；實驗中選擇一次性塑料杯子的原因是： ．

在學習牛頓第一定律時，為了探究阻力對物體運動的影響，我們做了如圖1所示的實驗．

（1）實驗中為了讓小車滑到水平面時的初速度相等，你的操作方法是： ．

（2）由實驗現(xiàn)象可知：水平面越光滑，小車運動的距離越遠，說明小車受到阻力越 ，速度減小得越 ．

（3）由實驗現(xiàn)象可以推斷：假如物體在絕對光滑的水平面上運動，則物體在水平方向上不受力，它將做 ．

友情提醒：以下兩題只有一個選項正確

（4）關(guān)于該實驗，同學們得到如下結(jié)論，錯誤的是

A．小車在水平面上運動時，受到的重力和支持力是一對平衡力

B．小車在水平面上向前運動時，慣性力與阻力是一對平衡力

C．實驗中主要運用了控制變量法和理想實驗法

D．通過三次實驗，并不能直接得出牛頓第一定律

（5）如圖2，木塊豎立在小車上，隨小車一起以相同的速度在水平面上向右作勻速直線運動．試運用力和運動的關(guān)系判斷，下列說法正確的是

A．若木塊與小車的接觸面粗糙，木塊在水平方向上受到一對平衡力

B．若木塊與小車的接觸面粗糙，木塊在水平方向上受到摩擦力作用

C．若木塊與小車的接觸面光滑，小車加速時木塊仍保持勻速向右運動

D．若木塊與小車的接觸面光滑，小車突然減速時木塊會向右傾倒．