近年來，我國高鐵發(fā)展迅速，令世人矚目。

（1）列車行駛試驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)兩輛列車以較高的速度并排行駛時(shí)，封閉的列車車窗玻璃有時(shí)會(huì)出于玻璃現(xiàn)象。這是由于氣體流速越大，壓強(qiáng)越 ，從而產(chǎn)生了氣壓差所引起的。

（2）2015年12月，溫州到金華的高鐵建成通車。某列車以60m/秒的速度勻速行駛100秒，行駛中受到的阻力為1×105N，這一過程中列車克服阻力做功 焦。

空調(diào)扇因同時(shí)具有“送風(fēng)、加濕和降溫”等功能而成為人們夏季消暑納涼的常用電器。如圖甲為某品牌空調(diào)扇結(jié)構(gòu)示意圖，其內(nèi)部電路中有送風(fēng)電動(dòng)機(jī)和加濕電動(dòng)機(jī)。

（1）空調(diào)扇底座A裝四個(gè)萬向輪，這種設(shè)計(jì)可以通過 的方法來減小摩擦，便于移動(dòng)空調(diào)扇。

（2）該空調(diào)扇工作時(shí)，若只閉合送風(fēng)開關(guān)，送風(fēng)電動(dòng)機(jī)工作；若同時(shí)閉合送風(fēng)開關(guān)和加濕開關(guān)，兩個(gè)電動(dòng)機(jī)都工作；若只閉合加濕開關(guān)，加濕電動(dòng)機(jī)不工作。下列電路設(shè)計(jì)符合上述要求的是 。

（3）當(dāng)送風(fēng)電動(dòng)機(jī)和加濕電動(dòng)機(jī)同進(jìn)工作時(shí)，水箱中的水進(jìn)入水冷網(wǎng)簾后不斷 （填物態(tài)變化名稱），從而吸收熱量以降低空氣溫度，空調(diào)扇吹出涼風(fēng)。

某興趣小組利用圖甲裝置探究電流熱效應(yīng)的影響因素，實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①將阻值為10Ω和20Ω的電阻絲分別置于A、B兩個(gè)盛滿煤油的燒瓶中，按圖甲所示連接電路。

②閉合開關(guān)，將滑動(dòng)變阻器的滑片移至某一位置，記錄此進(jìn)電流表的讀數(shù)I。通電一段時(shí)間，記錄A、B燒瓶的玻璃管內(nèi)液面的變化高度分別為Δh1、Δh2。

③斷開開關(guān)，直至玻璃管中的液面降回各自初始位置。

④閉合開關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，使電流表的讀數(shù)為2I。當(dāng)通電時(shí)間與步驟②相同時(shí)，記錄A、B燒瓶的玻璃管內(nèi)液面的變化高度分別為Δh3、Δh4，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表。

（1）步驟②中的電流表示數(shù)如圖乙所示，此時(shí)電流為 A。

（2）本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)串聯(lián)電路來研究電阻對電流產(chǎn)生熱量的影響，可以控制哪些變量相同？ 。

（3）小明認(rèn)為：只要選擇“Δh1、Δh2、Δh3、Δh4”四個(gè)量中的某兩個(gè)量進(jìn)行比較，就能說明“對電流產(chǎn)生熱量多少的影響，電流比電阻更大”，請比較這兩個(gè)量的大小關(guān)系： 。

“扔紙飛機(jī)”是民間傳統(tǒng)游戲。某興趣小組同學(xué)認(rèn)為：紙飛機(jī)的飛行距離除了與發(fā)射速度的大小有關(guān)外，還可能與紙飛機(jī)大小、材料和發(fā)射角度等因素有關(guān)。

為了驗(yàn)證猜想，小組成員將打印紙和舊報(bào)紙裁成不同面積的紙張，制作了相同的紙飛機(jī)若干個(gè)，利用固定在室內(nèi)某一位置的簡易發(fā)射器，以相同大小的發(fā)射速度和不同發(fā)射角度（發(fā)射方向與水平面的夾角）進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，整理相關(guān)數(shù)據(jù)如表一。

（1）結(jié)合表一信息，分析該實(shí)驗(yàn)中紙飛機(jī)飛行距離與發(fā)射角度之間的關(guān)系： 。

（2）若要尋找紙飛機(jī)最大飛行距離的發(fā)射角度，在上述研究結(jié)果的基礎(chǔ)上，應(yīng)如何設(shè)置發(fā)射角度進(jìn)行進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)？ 。

（3）小組成員又制作了三架形狀相同的紙飛機(jī)，用該發(fā)射器以大小的發(fā)射速度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)要求如表二。

若甲、乙、丙這三架紙飛機(jī)飛行距離分別為S甲、S乙、S丙，請預(yù)測它們的大小關(guān)系： 。

雨過天晴，有時(shí)天空會(huì)出現(xiàn)美麗的彩虹。下圖為彩虹的形成示意圖，根據(jù)圖信息并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對彩虹的形成作出解釋。

如圖甲是小明制作的防盜報(bào)警裝置示意圖，其中工作電路電源電壓U1=6V，指示燈L的額定電壓UL=2．5V，定值電阻R0=350Ω；控制電路電源電壓U2=1．5V，磁敏電阻Rx的阻值隨其所處位置磁場強(qiáng)度的變化關(guān)系如圖乙所示，當(dāng)窗戶分別處在軌道A、B、C處時(shí)，磁敏電阻Rx所處位置的磁場強(qiáng)度分別為a、b、c。閉合開關(guān)S1和S2后，當(dāng)窗戶關(guān)閉時(shí)，指示燈亮，蜂鳴器不工作；當(dāng)窗戶打開一定程度時(shí)，指示燈熄滅，蜂鳴器發(fā)出警報(bào)聲。

（1）將窗戶移到A點(diǎn)時(shí)，窗戶關(guān)閉。閉合開關(guān)S1，指示燈L正常發(fā)光，求此時(shí)指示燈L消耗的電功率。（寫出計(jì)算過程）

（2）已知電磁鐵線圈中的電流達(dá)到3毫A時(shí)，電磁鐵的銜鐵剛好被吸下，指示燈L熄滅，蜂鳴器開始報(bào)警�，F(xiàn)移動(dòng)滑動(dòng)變阻器RP的滑片，使其接入電路的阻值為其最大阻值的2/3，當(dāng)窗戶移至軌道B點(diǎn)位置時(shí)，蜂鳴器恰好開始報(bào)警。若要求窗戶移至軌道C點(diǎn)位置時(shí)才開始報(bào)警，此時(shí)能否通過調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的阻值來實(shí)現(xiàn)？請通過計(jì)算加以說明。（寫出計(jì)算過程，電磁鐵線圈電阻忽略不計(jì)）

關(guān)于教室內(nèi)涉及到的一些物理量，下列描述和實(shí)際相差較大的是

A. 一名中學(xué)生的體重約30N B. 教室內(nèi)書桌的高度約為80cm

C. 教室門的高度約為2m D. 教室內(nèi)的大氣壓約為1．0×105Pa

下列實(shí)驗(yàn)或現(xiàn)象中運(yùn)用了相同物理知識(shí)的是

①用吸管吸飲料

②熱氣球升空

③向懸掛的氣球一側(cè)吹

④飛機(jī)起飛

⑤撤去酒精燈，被封氣，氣球向吹氣一側(cè)運(yùn)動(dòng)機(jī)翼受到升力口的易拉罐變癟了

A．①② B．④⑤ C．③④ D．②③

氫原子由1個(gè)質(zhì)子和1個(gè)電子構(gòu)成，下列表示氫原子結(jié)構(gòu)的模型圖中,正確的是

對靜止在桌面上的課本來說，下列各組力中屬于相互作用力的是（ ）

A、課本的重力和課本對卓面的壓力

B、課本的重力和桌面對課本的支持力

C、課本的重力和課本對地球的吸引力

D、課本的重力和桌子的重力