發(fā)射“神舟”飛船時，在發(fā)射臺的底部建有一個大水池，火箭發(fā)射時，高溫的火焰向下噴射，利用水 吸收大量的熱量，可以防止發(fā)射臺底部熔化．同時，還看到水池上方涌現(xiàn)出大量的“白氣”．這些“白氣”是 而產(chǎn)生的．（填物態(tài)變化）在醫(yī)院里病人發(fā)熱時，高燒不退，可以用酒精擦拭病人的身體，這是因為酒精在 （填物態(tài)變化）過程中要 （吸熱、放熱）而帶走病人身體的熱量，起到暫時降低溫度的效果．我國古代鐵匠師傅鍛造兵器時，常將燒得發(fā)紅的鐵器放入冷水中“淬火”時，會聽到“嗤嗤”聲，同時看到水面上冒出一股“白氣”，在這個過程中水先后發(fā)生了 和 物態(tài)變化．

取一支大注射器，拉動活塞使注射器里吸進一些乙醚，取下針頭，用橡皮帽把注射器的小孔堵�。�向外拉動活塞，到一定程度時，注射器里的液態(tài)乙醚消失，這是 現(xiàn)象（填物態(tài)變化名稱），然后推活塞，到一定程度時，可以觀察到會有液態(tài)乙醚出現(xiàn)，這表明用 方法可以使氣體液化．利用蒸餾的方法從水和酒精混合液中提純酒精，是根據(jù)酒精和水的沸點不同，在整個提純過程中包括 和 兩個物態(tài)變化．

如圖是小紅利用小瓶、橡皮塞和玻璃管自制的液體溫度計。實際使用中發(fā)現(xiàn)該溫度計玻璃管中液柱變化不明顯，導(dǎo)致示數(shù)不準(zhǔn)確。對此，請你提出一條改進的建議：________________。

為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小華一起做了幾個實驗：小明把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺喉頭振動了；小華把發(fā)聲的音叉放在水中，可以激起水花。

（1）通過對上面的種種實驗現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論:___________。

（2）小華同學(xué)用手使勁敲桌子，發(fā)出很大的響聲，但是他看到桌子幾乎沒有振動，為了使看到的實驗現(xiàn)象更明顯，你的改進方法是：_______________；

（3）小明、小華等同學(xué)在探究出上述問題之后，又提出這樣一個問題：聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處的?針對這一問題，他們經(jīng)過認(rèn)真地思考，提出了兩種猜想：

①聲音要傳播出去，需要物質(zhì)做媒介；

②聲音要傳播出去，不需要物質(zhì)做媒介；

究竟哪一種猜想是正確的呢?小明他們進行了如下的實驗：

如圖，隨著向外不斷抽氣,結(jié)果發(fā)現(xiàn)手機鈴聲越來越_____。（填“大”或“小”）由此現(xiàn)象可以推理：猜想_______是正確的。

（4）探究問題的過程通常有下列步驟：

A、提出猜想假設(shè)

B、分析歸納

C、得出結(jié)論

D、實驗研究

E、發(fā)現(xiàn)并提出問題

你認(rèn)為小明他們的第二個探究活動依次采取的步驟是__________（填字母序號）。

小紅猜測二胡弦的音調(diào)可能與弦的長短、粗細(xì)、松緊、及弦的材料有關(guān)，于是她利用了下表中各種不同規(guī)格的弦來探究一下她的猜想是否正確。

（1）選用表中A、C兩根弦，可以探究弦發(fā)聲的音調(diào)與 的關(guān)系；

（2）為了探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的粗細(xì)的關(guān)系，應(yīng)選用表中的 兩根弦；

（3）為了研究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的長度的關(guān)系，應(yīng)選用表中的 兩根弦；

（1）通過A、B兩圖的對比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的________________有關(guān)；

（2）通過比較______和______，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度有關(guān)；

（3）小凡同學(xué)猜想水蒸發(fā)快慢還可能與水的質(zhì)量有關(guān)，于是繼續(xù)進行了如下探究：在相同環(huán)境下的兩塊相同的玻璃板上分別滴上一滴和兩滴水，如圖甲、乙所示，結(jié)果發(fā)現(xiàn)甲圖中水先蒸發(fā)完，于是他得出結(jié)論：水蒸發(fā)快慢與水的質(zhì)量有關(guān)，水的質(zhì)量越小蒸發(fā)越快。從實驗設(shè)計環(huán)節(jié)看，他沒有控制水的________（選填“質(zhì)量”或“表面積”）相同；從得出結(jié)論環(huán)節(jié)看，“根據(jù)誰先蒸發(fā)完，判斷誰蒸發(fā)快”是否正確？______（選填“正確”或“不正確”），理由是 __________________。

（1）加熱時應(yīng)使用酒精燈的 （選填“內(nèi)焰”、“外焰”或“焰心”）．

（2）觀察到水沸騰時的現(xiàn)象如圖甲中的 （選填①或②圖）。

（3）為了節(jié)約能源、適當(dāng)縮短實驗時間，可以采取的措施有（寫出兩種）：

①_____________________

②_____________________

（4）另外兩組同學(xué)選用相同的實驗裝置完成實驗，他們分別繪制的溫度隨時間變化的圖像如圖乙中b、c所示，由乙圖實驗圖像可以判斷測出水的沸點為 ℃；如果操作及實驗器材均無問題，繼續(xù)用猛火加熱，水的沸點會 （選填“升高”、“不變”或“先不變后升高”）；兩個小組得到b、c兩種不同圖像的原因可能是水的 不同．

（5）小明同學(xué)在家中觀察水壺中的水沸騰時，發(fā)現(xiàn)從壺嘴噴出一股“白氣”，但在最靠近壺嘴的地方反而看不見“白氣”，這是由于 ．

（6）在“觀察水的沸騰”實驗中，四個實驗小組測得水的沸點如下表所示： 對于下述實驗數(shù)據(jù)，下列說法正確的是（ ）

小明與小芳為了探究泡沫塑料和棉絮的保溫性能的好壞，兩人設(shè)計并做了這樣的實驗，他們用這兩種材料分別包著裝有熱水的密閉燒瓶，讓它們自然冷卻，利用溫度計和計時器定時測量兩燒瓶中的水溫隨時間變化的情況．

（1）為保證實驗的科學(xué)性，除了取大小、厚度相同的泡沫塑料和棉絮外，還應(yīng)考慮影響水溫變化的其他因素，即保持燒瓶相同、環(huán)境因素相同、水的多少和初溫都相同．

（2）按照計劃操作，小明與小芳把實驗測得的時間和溫度數(shù)據(jù)記錄在下表中：

分析實驗數(shù)據(jù)可知，從計時開始到40min后，泡沫塑料包的水溫度降低了_________℃，而棉絮包的水溫度降低了________℃，由此你能看出，在這兩種材料中，保溫效果比較好的是_____________．

（3）小明與小芳是采用了“在相同的時間內(nèi)，比較水溫降低多少”的方法來比較兩種材料的保溫性能的，你還可以采用“ ”的方法來比較兩種材料的保溫性能．

（4）仔細(xì)分析水溫變化規(guī)律，時間為30min時，棉絮組的水溫可能是下列選項中的哪一個？ （ ）

A．42℃ B．44℃ C．46℃ D．48℃

以下估測符合生活實際的是（ ）

A. 成人步行的速度大約為1．1m/s

B. 舒適的洗澡溫度大約是80℃

C. 期中物理試卷的寬度為30mm

D. 正常人1s內(nèi)心跳75次

下列事例中，哪個措施的目的是為了減慢蒸發(fā)（ ）

A. 用電吹風(fēng)機吹濕頭發(fā)

B. 將水果用保鮮膜包好后再放入冰箱冷藏室內(nèi)

C. 將濕衣服晾到向陽、通風(fēng)的地方

D. 用掃帚把灑在地上的水向周圍掃開