如圖1所示，所用的刻度尺的分度值是 ，物體的長(zhǎng)度是 _。用圖2所示的溫度計(jì)測(cè)溫，它指示的溫度是 ℃．

小明同學(xué)在用天平測(cè)某石塊密度的實(shí)驗(yàn)中，首先拿出托盤天平放在水平桌面上，并將游碼移到零刻度線上后，發(fā)現(xiàn)如圖1所示情況．

（1）他應(yīng)采取的措施是__________________________________；

（2）天平調(diào)節(jié)平衡后，小明按圖2所示的方法來稱量物體的質(zhì)量，小江立即對(duì)小明說：“你操作時(shí)至少犯了兩個(gè)錯(cuò)誤．” 小江所說的兩個(gè)錯(cuò)誤是：

①_________________________________，

②_________________________________．

（3）小明改正錯(cuò)誤后，稱量中天平再次平衡后，所用砝碼和游碼位置如圖3所示，所稱量物體的質(zhì)量 g．

（4）用量筒測(cè)出石塊的體積如4圖所示，石頭的密度為_______g／cm3。

如圖所示為小紅同學(xué)探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)裝置圖。她將一塊玻璃板豎直架在一把直尺的上面，并保持玻璃板與直尺垂直。再取兩根完全相同的蠟燭A和B分別豎直置于玻璃板兩側(cè)的直尺上，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A，進(jìn)行觀察和調(diào)整。如圖所示，在此實(shí)驗(yàn)中：

（1）小紅選擇玻璃板代替鏡子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是 ．

（2）所用刻度尺的作用是 ．

（3）選取兩段完全相同的蠟燭是為了 ．

（4）移去后面的蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上 接收到蠟燭燭焰的像（填“能”或“不 能”）。

在探究甲、乙這兩種物質(zhì)熔化規(guī)律時(shí)，小紅記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示，請(qǐng)根據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)解答下列問題：

（1）在甲和乙這兩種物質(zhì)中，屬于晶體的是 （填“甲”或“乙”）

（2）該晶體的熔點(diǎn)為 ℃

（3）該晶體在76℃時(shí)，它處于 態(tài)（選填“固”、“液”或“固液共存”）

（4）固體在熔化過程中需要 熱量（選填 “放出”或“吸收”）

在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，凸透鏡在光具座50cm刻線處，凸透鏡焦距為10cm。

（1）調(diào)節(jié)蠟燭、凸透鏡、光屏三者的高度，使它們的中心大致在同一高度，這樣做的目的是 。

（2）保持透鏡位置不變，將蠟燭放到光具座上15cm刻線處，移動(dòng)光屏，可在光屏上得到燭焰所成的清晰、倒立、 的實(shí)像。

（3）在（2）的基礎(chǔ)上將透鏡換成焦距為8cm的凸透鏡，發(fā)現(xiàn)光屏上的像變得模糊，應(yīng)將光屏 （填“遠(yuǎn)離”或“靠近”）凸透鏡，光屏上又可得到清晰的像。

（4）由于蠟燭的燃燒，燭焰的高度逐漸降低，要使像繼續(xù)成在光屏中央，可將凸透鏡適當(dāng)向 （填“上”或“下”）調(diào)節(jié)。

我們賴以生存的自然界蘊(yùn)藏著無限的奧秘，科學(xué)家們?nèi)フJ(rèn)識(shí)它們的基本研究方法是

A．猜想 B．科學(xué)探究 C．假設(shè) D．推理

古詩(shī)詞中有許多描述光現(xiàn)象的句子，如“潭清疑水淺”、“池水映月明”，這兩句詩(shī)描述的分別是光的

A．反射、反射 B．反射、折射

C．折射、反射 D．折射、折射

把一盆0℃的水放入0℃的房間內(nèi)，則

A．水一定結(jié)成冰

B．一定有少量水結(jié)冰

C．一定變成冰水混合物

D．水一定不結(jié)冰

下面關(guān)于音調(diào)和響度的說法中正確的是

A．音調(diào)高就是響度大

B．音調(diào)低就是響度小

C．高聲大叫中的高實(shí)際是指響度大

D．低聲細(xì)語中的低實(shí)際是指音調(diào)低

在演示聲音是由物體的振動(dòng)發(fā)生的實(shí)驗(yàn)中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的泡沫塑料球，球被多次彈開．在此實(shí)驗(yàn)中，泡沫塑料球的作用是

A．使聲波多次反射，形成回聲

B．使音叉的振動(dòng)時(shí)間延長(zhǎng)

C．將音叉的微小振動(dòng)放大，便于觀察

D．使音叉的振動(dòng)盡快停下來