下圖是小明在探究甲、乙、丙三種物質(zhì)質(zhì)量與體積關(guān)系時作出的圖象．分析圖象可知（　�。�

A. ρ甲＞ρ乙＞ρ丙 B. ρ甲＞ρ丙＞ρ乙

C. ρ丙＞ρ乙＞ρ甲 D. ρ乙＞ρ甲＞ρ丙

在“測定液體密度”的實驗中，液體的體積（V）及液體和容器的總質(zhì)量（m總）可分別由量筒和天平測得。某同學(xué)通過改變液體的體積得到幾組數(shù)據(jù)，畫出有關(guān)圖線，在如圖中能正確反映液體和容器的質(zhì)量跟液體的體積關(guān)系的是 （ ）

A.

B.

C.

D.

下面主要從密度的角度考慮選擇材料的是（　�。�

A. 用塑料做導(dǎo)線的絕緣皮

B. 用鉛銻合金制作家庭電路的保險絲

C. 用水冷卻汽車發(fā)動機

D. 用塑料泡沫搭建舞臺表演中的道具房屋

單位及單位換算：海洋中一頭藍(lán)鯨的質(zhì)量約為120t= ______kg；某位九年級男同學(xué)的質(zhì)量約為6×104_____；我們教室中地板所用的大理石密度約為2.7×103________。

如圖所示，實驗室所用的托盤天平是測量__________的工具；水的密度為ρ=1.0×103kg/m3，將一杯水倒出一半以后，剩余水的密度為______kg/m3．

如圖所示是小明測量物體質(zhì)量的情景，明顯的操作錯誤是：

（1）____________________________________________

（2）____________________________________________

（3）____________________________________________

小明用托盤天平測量鐵塊的質(zhì)量，所用天平的標(biāo)尺如圖所示，最小砝碼的質(zhì)量與標(biāo)尺最大刻度值相同．測量前，將天平放在水平桌面上，移動游碼到標(biāo)尺的 _____________刻度處，調(diào)節(jié)平衡螺母，使天平平衡．測量時右盤加入一定量的砝碼后，天平的指針偏向左側(cè)，這時鐵塊的質(zhì)量___________（小于/等于/大于）右盤中砝碼的總質(zhì)量．再加入5g的砝碼后，指針偏向右側(cè)．接下來的操作是： ______________，直至天平平衡。

在做“用天平和量筒測定固體密度”的實驗時，某同學(xué)測量石塊的質(zhì)量如圖甲，測量石塊的體積如圖乙，請你代他完成數(shù)據(jù)記錄并計算出密度．石塊的質(zhì)量為_______g，石塊的體積為__________cm3，石塊的密度為__________kg/m3．

經(jīng)過兩年半的緊張建設(shè)，被譽為貴陽“鳥巢”的第九屆全國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會主會場——貴陽奧林匹克體育中心，宛如一頂桂冠“戴”在了金陽新區(qū)，如圖所示．據(jù)悉，該場館建設(shè)運用了大量新技術(shù)、新工藝、新材料，會場東西兩側(cè)總質(zhì)量達(dá)9800噸的鋼罩棚由13330根異型鋼構(gòu)件支撐，這些構(gòu)件應(yīng)選用硬度較______的材料；為不至使罩棚過重，則外殼應(yīng)選用密度較_______的材料（均選填：“大”或“�。�．

學(xué)習(xí)了“物體的質(zhì)量及其測量”一章后，小明產(chǎn)生了這樣的一個疑問：物體的質(zhì)量與其形狀是否人關(guān)呢？為此，小明設(shè)計了一個實驗來探究這個問題．他選用一塊橡皮泥作為研究的物體，將橡皮泥捏成各種形狀，用天平分別稱出其質(zhì)量，并記錄數(shù)據(jù)于下表中：

（1）實驗時，小明選用橡皮泥作為實驗材料，你認(rèn)為選用這種材料對他的實驗操作有什么好處？

答：______________________________________________

（2）由小明的實驗，你得出的結(jié)論是 ___________________________________________

（3）你還可以用橡皮泥探究哪些物理問題？（例如用不同的力把鉛筆的一端壓在橡皮泥上，探究壓力作用的效果）

答：_______________________________________________________________________