11．（1）如圖甲所示，用刻度尺測量物體的長度，讀數(shù)時視線正確的是B（選填“A”或“B”），測出該物體的長度是1.35cm．
（2）溫度計的原理是根據(jù)液體的熱脹冷縮．乙圖中體溫計的示數(shù)是37.8℃．
（3）丙圖中停表的讀數(shù)為10s．

10．在“觀察水的沸騰”實驗中，四個實驗小組測得水的沸點如表所示：

組別	1	2	3	4
水的沸點/℃	98.2	98.9	98.5	98.6

對于上述實驗數(shù)據(jù)，下列說法正確的是（　�。�

	A．	四個小組實驗都失敗了，因為水的沸點是100℃
	B．	只要實驗操作正確，數(shù)據(jù)真實，上述數(shù)據(jù)均有效
	C．	只有第1小組數(shù)據(jù)不可以接受，因為他們的數(shù)據(jù)偏離100℃最大
	D．	只有第2小組數(shù)據(jù)可以接受，因為他們的數(shù)據(jù)最接近100℃

9．有位同學用如圖所示的裝置來探究光的反射規(guī)律，豎直紙板可沿虛線折疊．
（1）紙板在實驗中的作用是①呈現(xiàn)反射光線，②驗證反射光線與入射光線及法線在同一平面內；
（2）硬紙板放在平面鏡上時，要保持與鏡面垂直；
（3）把半面紙板B向前或向后折，則在紙板B上不能（選填“能”或“不能”）看到反射光線，此時反射光線和入射光線在（選填“在”或“不在”）同一平面內；
（4）如果讓光線逆著OF的方向射向鏡面，會發(fā)現(xiàn)反射光線沿著OE方向射出，這表明光在反射時，光路是可逆的．
（5）課后，某同學利用同一套實驗器材，選擇入射角分別為15°、30°、45°的三條光線進行實驗，結果得到了不同的數(shù)據(jù)，如下表所示，經檢查，三次試驗中各角度的測量值都是準確的，但總結的規(guī)律卻與反射定律相違背．你認為其中的原因應該是錯把反射光線與反射面的夾角看作反射角了．

實驗次數(shù)	入射角	反射角
1	15°	75°
2	30°	60°
3	45°	45°

8．某興趣小組在空易拉罐的底部中央戳個小圓孔，將頂部剪去后，蒙上一層塑料薄膜，制作成一個簡易針孔照相機．如圖所示，將其水平放置，在左側固定一只與小孔等高的小燈泡，燈泡發(fā)光時，可在塑料薄膜上看到燈絲倒立（選填“倒立”或“正立”）的實（選填“實”或“虛”）像．這種現(xiàn)象叫做小孔成像．若水平向左移動易拉罐，像的大小改變（選填“改變”或“不變”）．若只將小圓孔改為三角形小孔，則像的形狀不變（選填“改變”或“不變”）．

7．如圖是小紅利用小瓶、清水、橡皮塞和玻璃管自制的液體溫度計．實際使用中發(fā)現(xiàn)該溫度計玻璃管中的水面不容易看清楚并且液柱變化不明顯，導致示數(shù)不準確，對此，請你提出兩點改進的建議：①用更細的玻璃管；②用更大的瓶裝更多的液體．

6．為了探究“影響音調的因素”，小麗做了如圖所示的實驗．她逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，同時控制撥動鋼尺的力度相同（選填“相同”或“不同”），觀察發(fā)現(xiàn)此時鋼尺振動變慢了，仔細聆聽鋼尺振動發(fā)出的聲音后，發(fā)現(xiàn)音調逐漸變低（選填“高”或“低”）了．

5．西游記中在獅駝嶺妖怪把師徒四人抓住后，要放在蒸籠中蒸熟，看到八戒皮糙肉厚不易蒸熟，便把他放到了最下層．小聰看后認為這種做法不科學，理由是：高溫的水蒸氣經過多層蒸格向上升，遇到溫度較低的蒸籠蓋時，大量水蒸氣會發(fā)生液化現(xiàn)象，放出很多熱量，使上層蒸格中的食物先熟．

4．夏天，我們聽到的“隆隆”的雷聲預示著一場大雨即將到來，這說明聲音可以傳遞信息．我們先看見閃電后聽到雷聲，其原因是空氣中光的傳播速度大于聲音的傳播速度．

3．上自習課時，調皮的小明在教室的后排座位上輕聲唱起了歌，發(fā)聲時他手摸喉頭，感覺到喉頭在振動；教室里的同學都聽到了歌聲，表明聲音可以通過空氣傳播；正在靜心思考的小娟忙用手捂住耳朵，因為她認為小明的歌聲是噪聲（選填“樂音”或“噪聲”），可以在人耳處減弱．

2．下列說法中錯誤的是（　�。�

	A．	炒菜時如果發(fā)生油鍋起火現(xiàn)象，不能直接倒入水來滅火
	B．	秋天的早晨，大霧逐漸散去是液化現(xiàn)象
	C．	北方的冬天，為了除去路面上的冰，護路工人常在路面上撒大量的鹽
	D．	衣柜中的樟腦球不斷變小是因為發(fā)生了升華現(xiàn)象